Репетиторы-волонтёры: зачем и для кого они работают

Репетиторство в последние годы набрало впечатляющие обороты: повсеместно школьники получают поддержку учителей со стороны. И если раньше дети преимущественно готовились к выпускным и вступительным экзаменам самостоятельно, то сегодня сделать это без хорошего репетитора если и возможно, то очень и очень сложно. Но всем ли детям доступен такой формат подготовки к экзаменам? Как быть ученикам, родителям и опекунам, которые по тем или иным причинам не могут оплачивать работу репетитора? Будем разбираться вместе с Благотворительной организацией «Мята».
В новом учебном году репетиторы-волонтеры Благотворительной организации «Мята» вновь взялись за дело, чтобы совершенно бесплатно помочь школьникам, воспитывающимся в сиротских учреждениях, освоить школьную программу.
Для чего это нужно?
К услугам репетиторов сегодня прибегает подавляющее большинство родителей школьников. Это позволяет в условиях отсутствия индивидуального подхода в системе образования проработать пробелы в знаниях, которые неизбежно возникают практически у каждого ребенка.
Всем ли доступна такая опция?
Увы, нет. Дети, воспитывающиеся в кризисных семьях, дети-сироты и дети из многодетных семей часто оказываются не у дел, и эту ситуацию сложно назвать справедливой. Даже если представить идеальную картинку с примерно ровными знаниями у всех учеников в отдельно взятом классе, дети-сироты часто вынужденно пропускают уроки по независящим от них причинам. Возникают пробелы в знаниях, которые имеют свойство накапливаться, как снежный ком.
И чем больше такие провалы, тем сложнее снова включиться в предмет, мотивация падает, уверенность в себе вместе с ней.
Как может помочь репетитор-волонтер?
Репетиторы-волонтеры, работающие в проекте «Настоящее будущее» — это те люди, которые помогают детям, не имеющим возможность нанять репетитора, в первую очередь — детям-сиротам. Это учителя и студенты, которые в свободное время занимаются с ребятами онлайн или офлайн по школьной программе, помогают с уроками, готовят к экзаменам и поступлению в профильные учебные заведения.
Есть ли результат? Ведь репетиторы не получают за это зарплату
Волонтерство вообще — это выбор, и, как правило, выбор продуманный. Каждый репетитор-волонтер прекрасно осознает свою ответственность и подкрепляет ее подписанием договора о предоставлении своих услуг. Что касается результатов, то их просто не может не быть. Дети начинают регулярно заниматься по проблемным предметам. С ростом понимания, растет и интерес, часто появляется хороший правильный азарт, дающий толчок к новым успехам. Исходя из многолетнего опыта работы БО «Мята», в среднем оценка по предмету повышается у детей примерно на 0,6 балла. Это неплохой результат. Есть и совершенно уникальные случаи, когда за год работы с репетитором школьник не только успевает освоить программу всей средней школы по определенному предмету, но и сдает экзамен на «пятёрку». Конечно, такие истории успеха встречаются не каждый день, но это здорово раскрывает суть: если постараться, получится всё.
Выходит, получить достойное школьное образование может каждый.
Да, и ничего сверхъестественного для этого не требуется.
Благотворительная организация «Мята» разработала программу, позволяющую дать шанс на успех любому ребенку вне зависимости от его жизненной ситуации, и готова продолжать сотрудничать с учреждениями, чтобы как можно больше ребят могли, окончив школу, получать достойное образование и перспективную карьеру в будущем.
Мы приглашаем присоединиться к нашему проекту «Настоящее будущее». По вопросам партнёрства, поддержки и тиражирования проекта обращайтесь по электронной почте info@justmint.ru.
Фото: shutterstock / SpeedKingz
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







