Документальный фильм «Точка будущего» о приемном родительстве вышел на YouTube
Проект «Другие люди?» выпустил документальный фильм «Точка будущего». Картина Кирилла Косолапова, созданная при поддержке инвестиционной компании «А-Проперти», рассказывает о приёмном родительстве и о том, насколько важны любовь, тепло и забота в жизни каждого человека.
Кирилл Косолапов и его команда снимали фильм в Иркутске в посёлке для приёмных семей, который находится на территории уникального по масштабу вложенных инвестиций и ресурсов образовательного комплекса «Точка будущего». Как отметила президент фонда «Новый дом» Ирина Белянова, «Другие люди?» показали идеи и ценности, объединяющие всех, кто создал комплекс.
Ирина Белянова, президент благотворительного фонда «Новый дом»:
«Когда проект «Точка будущего» только задумывался, было предложение построить в Иркутске красивый, оснащенный детский дом. Потом были долгие обсуждения и работа с экспертами. И мы поняли, что комфортное нахождение в специализированном учреждении ребёнка счастливым не сделает. Ни один детский дом, каким бы современным он ни был, не заменит ребёнку семью. И тем более не поможет получить такое образование, какое может быть доступно детям из обыкновенных семей.
В итоге мы решили, что нужно поддерживать приёмные семьи. Построили основные корпуса «Точки будущего» — это детский сад и школа. При них создали семейный коттеджный посёлок. Сейчас там живут 19 семей, у них более 110 детей, они посещают школу и детский сад «Точки будущего». В фильме проекта «Другие люди?» задействованы только 5 семей из 19. Но в них отражаются абсолютно все наши семьи. Они разные, но всех взрослых из этих семей объединяет желание помогать обездоленным детям, работать над собой, становиться лучше для себя и для ребят».
Режиссёр фильма и автор документального цикла «Другие люди?» Кирилл Косолапов уверен, что в жизни нет ничего лучше, чем помочь хотя бы одному человеку и изменить его судьбу в хорошую сторону. Счастлив тот, кому такая возможность дана, и он её не упустил. Именно поэтому «Другие люди?» и заинтересовались «Точкой будущего».
Кирилл Косолапов, режиссёр фильма «Точка будущего», автор документального цикла «Другие люди?»:
«За два года работы над циклом „Другие люди?“ я познакомился со многими крутыми социальными проектами и рад, что наши фильмы делают эти проекты более устойчивыми. „Точка будущего“ — действительно, уникальный проект, в него невозможно поверить, пока не увидишь своими глазами. И я говорю не только и не столько о невероятном для России объёме инвестиций в благотворительный проект, а о том, какое количество смыслов и идей в нём удалось реализовать. Там, где было капустное поле, родилось пространство любви, меняющее жизнь огромного количества людей. „Точка будущего“ похожа на фантастическую летающую тарелку, приземлившуюся около Байкала… только очень настоящую!».
«Другие люди?» — цикл документальных фильмов о благотворительных и социальных проектах и инициативах, о людях, которые их создают, о волонтёрстве в широком смысле, о деятельном милосердии и об участии в жизни тех, кто остро нуждается в помощи. Среди фильмов проекта — «Тёплый дом», посвященный благотворительному фонду «Волонтеры в помощь детям-сиротам»; «Учитель для России», «Старость в радость».
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
