«От встречи с родной матерью остались чувства от ненависти до безразличия»: как живут дети в приёмных семьях

Ролик, агитирующий голосовать за поправки в Конституцию, дискриминирующий однополую семью, вызвал неоднозначную реакцию в сети. Нашего блогера Дарью Курнакову он возмутил. Девушка поговорила с тремя детьми, которые остались без родителей, и пришла к выводу, что выбирать между детским домом и любящей семьёй — глупо.
Несмотря на сокращение числа детских домов (в 2009 году их было 1488, а в 2018 — 1314), сиротство не прекращает быть одной из самых важных и острых социальных проблем в России. В 2018 году в детских домах жили около 70 тыс. детей, и только 40 тыс. из них официально искали родителей, так как были зарегистрированы в Федеральном банке по усыновлению.
Оставшимся сиротам семьи не искали из-за того, что они находились под опекой родителей, не лишённых родительских прав. Также официальная статистика не включает данные о детях, находящихся на попечении у государства по заявлению родителей: такие дети не попадают в список банка из-за временного характера заявлений, которые подразумевают, что родители в скором времени заберут ребёнка из государственного учреждения. Но в большинстве случаев ребёнку исполняется восемнадцать — наступает время уходить из детского дома, а за ним так никто и не вернулся.
Ещё одной преградой по уменьшению таких учреждений стал принятый в декабре 2012 года «закон Димы Яковлева», запрещающий гражданам из США или людям, имеющим гражданство этой страны, усыновлять детей из российских детских домов.
Именно американцы давали возможность детям-инвалидам, оставшимся без родителей, шанс на проживание в семье
Среди россиян 53% хотели усыновить только здорового ребёнка, среди американцев — 2%. Нельзя исключать и тот закон, что запрещает брать в свою семью ребёнка однополым парам или людям, которые проживают в стране, где такие браки разрешены. Я поговорила с тремя детьми, которые оказались без родителей, но всё-таки выросли в любящих семьях.
Даня, 18 лет

Мне восемнадцать лет. Я увлекаюсь книгами и спортом: занимаюсь рукопашным боем и вольной борьбой. Нравится смотреть фильмы и сериалы (комедии, боевики). Учусь на втором курсе в автотранспортном техникуме. В детском доме я оказался в три года, но пробыл там недолго: один-два месяца, даже воспоминаний никаких не осталось. Меня вскоре усыновили.
О том, что я «не родной», мне сказали в 11 лет. Пришёл со школы, уже ближе к вечеру, с продлёнки. Все были в сборе, мы сели ужинать и мне сообщили, что я приёмный, объяснили всю ситуацию: что моих родителей лишили родительских прав и меня отдали в детдом. Сначала я был удивлён. А потом начал вспоминать разные несостыковки: фамилии разные, там, ещё что-то.
Но я подумал: раз я живу с людьми, которые меня обеспечивают, значит, я им не безразличен. Правда, пару раз я даже из дома уходил. Это было днём, я что-то не то сделал — вроде бы, что-то сломал, и начал ругаться по этому поводу с сёстрами. В итоге обиделся, ушёл в комнату и начал собирать вещи. Потом вышел из дома и ходил по району.
Но после двух-трёх часов понял, что это очень и очень глупо, и вернулся обратно
Сейчас у нас с родителями отличные отношения: это два очень позитивных и добрых человека, которые не пожалели нервов, времени и сил, чтобы вырастить меня, а я был ещё той занозой в кое-каком месте. Постоянные вызовы к директору, драки, стычки.
Биологических родителей я видел всего пару раз, но понимал, что я им не нужен. Больше разговоров и судов было, чем просто встреч. Возвращать меня они не хотели и, думаю, им даже легче стало после того, как меня забрали: деньги полностью могли идти на алкоголь, а не на меня. В последнее время они поддерживали связь с нами только из-за того, что жили в квартире, которая полагается мне, так как я приёмный, и не платили за неё.
Детям, которые оказались в похожей, ситуации, хочу сказать: каждый из вас — личность, оставайтесь ею.
Анастасия, 16 лет

Увлекаюсь историей, участвую в олимпиадах, хожу на кружок. Люблю читать. Я не была в детском доме. Когда меня забрали из семьи, мне был год и восемь месяцев. Я была очень слабой и болела, поэтому попала в больницу, и уже оттуда меня забрали приёмные родители. О том, что я неродной ребёнок, я знала всегда. В моей памяти нет такого момента, когда мне говорят, что я приёмный ребёнок.
У меня никогда не было страха, что меня отдадут обратно в детский дом из-за какой-то оплошности. Мне просто не давали повода так думать. Я никогда ни чувствовала себя чужой. Я даже встречалась со своей биологической матерью и не один раз. Мне тогда, наверное, было лет четырнадцать.
Она позвонила, но я с ней не разговаривала, разговаривала моя приёмная мама. Со мной она почти не общалась. Просто спросила: как мы учимся и всё такое.
Разные впечатления остались после встречи: от ненависти и жалости до безразличия
Она была рада, что я не с ней живу и не она меня воспитывала. Поняла, что не очень-то я ей нужна ни сейчас, ни когда либо ещё. Мне она безразлична. Скажу о своей семье: у нас царит любовь, мы всегда помогаем друг другу, у нас очень доверительные отношения.
Посоветую детям, оказавшимся в похожей ситуации: любите и цените своих приёмных родителей, потому что благодаря им мы те, кто мы есть сейчас. И помните: родной не тот, кто родил, а кто воспитал.
Ника, 21 год

Мне двадцать один год. Конкретных интересов у меня нет. Отучилась одиннадцать лет в школе, параллельно в музыкальной, поступила в университет. Правда, на последнем курсе захотела в академ. Пытаюсь чем-то заняться: пледики вяжу мягкие.
Мне было три года, когда я попала в приёмную семью. Родители мои умерли, я с ними не знакома. А с приёмными родителями я познакомилась в больнице: я тогда болела, а мои будущие родственники приходили кого-то навещать. Они попросили у врачу, чтобы я побыла у них некоторое время, когда пришло время меня возвращать, решили оформить опеку.
Я узнала о том, что я приёмная, лет в четырнадцать. Так случилось, что моя одноклассница узнала об этом от своей матери и сообщила мне
Я узнала у брата, правда ли это. Он подтвердил, а потом и мама. После того, как я узнала правду, в принципе, ничего не изменилось. В остальном у меня всё как у обычных людей — ничего сверхъестественного. Моя семья — это мама, сестра с тремя сыновьями и брат. Есть ещё кровный брат, но с ними общаемся редко.
У всех, кого взяли под опеку или удочерили/усыновили истории индивидуальные, поэтому советы давать сложно. Но могу сказать, что не стоит сравнивать себя с персонажами из фильмов и не представляться какими-то жертвами судьбы.
У этих историй счастливый конец: Даню, Нику и Настю приняли в семью ещё совсем маленькими — стены детского дома не успели отпечататься у них в памяти. Но не стоит забывать о тех детях, которых после года проживания в семье, возвращают обратно в детдом; о детях, от которых все отказываются из-за здоровья; о детях, которые всю дальнейшую жизнь будут влачить за собой тяжёлый крест не только потому что самим трудно будет избавиться от него, но ещё и потому, что общество им будет постоянно напоминать об их прошлом. Детские дома — ужасное место, там не воспитывают личность, там просто разрешают жить.
Реклама, о которой я писала, прямо говорит нам, что лучше остаться в детском доме, чем попасть в однополую семью. С таким заявлением трудно согласиться, правда? Да, в последнее время детские дома перестали быть такими ужасающими, сиротам дарят дорогие подарки по праздникам, но могут ли эти подарки заменить семью? Любящую, ждущую тебя каждый вечер, радующуюся твоим успехам и поддерживающую тебя в случае неудачи?
Считать двух пап или двух мам плохими родителями не только грубо, нагло и подло, но и глупо
Как вообще можно принимать во внимание ориентацию родителей, когда речь заходит о воспитании детей? Да и если конкретно обсуждать тему однополых и традиционных семей и их права на воспитание детей, давайте вспомним, что большая часть детей в России воспитывается двумя женщинами: мамой и бабушкой (я как раз такой ребёнок, и, удивительно, не имею никаких «отклонений»).
Почему-то ярые противники гей-пар также забывают обсудить отцов, которые бросили своих детей. Их также не злит и не тревожит, в каких обстоятельствах растут дети в детских домах, раз они не боятся выпускать такую рекламу. Так что меньше ненавидьте и как можно больше любите, друзья, уважайте друг друга. В любви, уважении и поддержке — сила.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









