Что читать летом, если классический школьный список вам не нравится
Половина лета прошла, и для тех, кто не знает, что ещё читать вместе с детьми (а может, и без них) в отпуске, на даче или перед сном, наш блогер Дарина Стрельченко составила список на любой вкус: здесь и классика, и детективы, и истории про войну.
Составлять альтернативный список на лето мне помогали знакомые писатели, читатели и учителя. Может быть, и вам этот перечень откликнется ностальгией или откроется чем-то новым. А перед тем, как перечислить книги, приведу любопытную цитату Ирины Тимофеенко-Бахтиной к вопросу о том, когда лучше читать литературу за десятый класс — в 15 или в 25:
«Классика устарела по сеттингу (да, человеческие отношения, эмоции, чувства неизменны и интересны), но, когда герой едет на Порше или летит на Боинге, читать интереснее, чем если он едет на велосипеде или подводе. Или разговаривает, пользуясь телефоном, а не пишет длинные письма по всем правилам. В наше время нужна наша классика, с описанием нашего общества… „Бедная Лиза“ уже не решает поставленных воспитательных задач (опять же, зависит от учителя). И да, список этот составлялся в 60–70-е годы прошлого века… давно пора пересмотреть».

Классика совсем по-школьному
- «Двенадцать стульев» Ильф и Петров
- «Преступление и наказание» Достоевский
- «Мастер и Маргарита» Булгаков
- «Донские рассказы» Шолохов
- «Анна Каренина» Толстой
- «Доктор Живаго» Пастернак
- «Таинственный остров» Жюль Верн
- «Белый отряд» Конан Дойл
- Рассказы Чехова, Беляева, Куприна, Эдгара По, Брэдбери, Хемингуэя; сказки Каверина; новеллы О. Генри (не только «Дары волхвов»!)

Не совсем по-школьному
Фантастика, фэнтези, магический реализм
- Цикл «В глубине Великого Кристалла» Крапивин
- «Гадкие лебеди», «Трудно быть богом», «Парень из преисподней», «Страна багровых туч» Стругацкие
- «Сто лет одиночества» Маркес
Война, история
- «Цинковые мальчики» Алексиевич
- «Иду на грозу» Гранин
- «Блокадная книга» Гранин, Адамович
- «Танкист, или „Белый тигр“» Бояшов
- «Колымские рассказы» Шаламов
- «В круге первом» Солженицын
- «На западном фронте без перемен», «Три товарища» Ремарк
- «Юрьевская прорубь» Вронский
- «Тобол», «Сердце Пармы» Иванов
- серия «Проклятые короли» Дрюон
Прочее
- «Мартин Иден» Джек Лондон
- «Одноэтажная Америка» Ильф и Петров
- «Белые одежды» Дудинцев
- «Милый друг» Ги де Мопассан
- «Мы» Замятин
- Повести Алексина

Совсем не по-школьному
Школа, подростки:
- «Дом, в котором» Мариам Петросян
- «Класс коррекции» Екатерина Мурашова
- «Бегущий за ветром» Халед Хоссейни
- «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
- «Уроки любви» Жаклин Уилсон
Фантастика, фэнтези, детектив, хоррор:
- Цикл «Плоский мир» Пратчетт
- «Трилогия Бартимеуса» и «Локвуд и ко» Страуд
- «Сенсеры» Ольга Арсид
- «Лис Улисс» Фред Адра
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
- «Потерянные боги» Бром
- «Клуб самоубийц» Стивенсон
- «Убыр» Шамиль Идиатуллин
- «Тень ветра» Сафон
Война, история, альтернативная история:
- «Облачный полк» Веркин
- «Остров Крым» Аксёнов
Прочее:
- «Машенька» Набоков
- «Перед восходом солнца» Зощенко

Научпоп
- Стивен Хокинг
- Пол Экман
- Роберт Чалдини

За помощь в составлении списка огромное спасибо Антонине Николаевне Морозовой, Алексею Терёшину, Елене Станиславской, Кристине Александровой, Олегу Савощику, Ольге Есаулковой, Елене Николаевне, Варе Ворониной и Анне Алексеевой.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





