«Не ведись „на слабо“ и заряди телефон»: о чем напомнить подростку, который идёт на вечеринку
Чек-лист для родителей

Отпустить подростка на вечеринку — так же тяжело, как отдать дошкольника в садик или впервые отпустить ребёнка гулять одного. Задача родителей в каждой из таких ситуаций — не оградить ребёнка от мира, а научить его правилам безопасности и адекватного поведения.
Вы совершали глупости, когда были подростком? А с «плохой» компанией общались? Уверены, что да. В подростковом возрасте ребенок остро ощущает необходимость принадлежать к какой-то группе, получать одобрение окружающих, быть принятым и признанным. В этом смысле это очень чувствительный возраст к тому, чтобы говорить «нет».
Когда ты говоришь «нет» тому, что все твои сверстники уже делают, тебя могут отвергнуть твои приятели. Для подростка это может стать трагедией. Ему часто приходиться выбирать между одобрением сверстников и одобрением родителей. Но поскольку подростковый возраст — это еще и возраст сепарации от родителей, их авторитет регулярно ставится под сомнение.
Тревожиться за ребенка — нормально. Но впадать в крайности и запрещать общаться с друзьями из-за своих страхов — точно не стоит. Если сын или дочь просит отпустить его на вечеринку, не спешите паниковать, лучше обсудите с ним теоретические возможные опасные ситуации, в которых он/она может оказаться. Специально для такого разговора мы составили чек-лист.
1. Не оставлять свой напиток без присмотра
Обсудите с подростком, что алкоголь вредит здоровью, снимает самоконтроль и притупляет остроту реакции. Состояние алкогольного опьянения или воздействия других химических веществ повышает риск небезопасного развития событий во много раз. Напомните, что не стоит пить из общей бутылки или когда предлагают выпить какую-то непонятную штуку. Это может быть опасно, туда может быть что-то подмешано.
2. Следить за окружением
Если появились в компании новые люди или изменилось настроение окружающих, например, оно стало более рисковым — нужно прекращать пить, а затем уходить оттуда, но не демонстративно, а потихоньку. Можно выскользнуть с кем-то за компанию.
3. Быть на связи
Важно, чтобы ребенок обсудил заранее с человеком, которому доверяет, куда и с кем он/она идет. Между подростком и доверенным лицом должно быть оговорено время, когда они созваниваются и кому они звонят в экстренном случае.
4. Не садиться в машину с пьяным водителем и к незнакомцам
Садиться можно только в ту машину, которую подросток заказал самостоятельно или для него вызвали родители. Машина с незнакомцем за рулем — это опасно. Если по каким-то причинам подросток все же оказался в такой ситуации — то садиться нужно только на заднее сидение.
5. Не бояться обратиться за помощью
Если подросток оказался в компании, где людям под воздействием наркотиков и кому-то плохо, то напомните, что важно не бояться позвонить взрослым и вызвать скорую помощь. Убедись, что он/она знает, кому звонить в такой ситуации. Должен быть кто-то старший, которому он/она доверяет и которому можно позвонить в экстренном случае.
6. Не вестись «на слабо»
В ситуации давления сверстников на подростка у него/нее возникает сильный соблазн отказаться от своих интересов, своей линии поведения и поскорее стать «таким как все». С большой вероятностью этот шаг не будет безопасным. Это повод задуматься о своей безопасности: выбрать то, что нужно подростку, а не другим, и не поддаваться давлению.
7. Телефон должен быть заряжен
Напомните, что если подросток уходит куда-то надолго — его телефон должен быть заряжен, а у него/нее с собой — зарядка или блок питания, чтобы быть с вами на связи.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







