«Валяться в луже можно!»: монолог мамы, которой всё запрещали в детстве

Как правильно воспитывать ребёнка: всё запрещать или разрешать? Наш блогер, мама Ася Арсенина, рассказывает, почему она разрешает сыну играть в грязных лужах и почему запрещать что-то — это не лучшая тактика воспитания.
Пару дней назад мой инстаграм поделил людей на «казаков» и «разбойников». На фотографии мой сын Стефик пьёт из лужи (но это не точно). Не то чтобы лужа входит в его дневной рацион (типа завтрак — омлет, обед — пюрешка с котлеткой, а на полдник — 200 миллилитров «жижки» из лужи), но просто посидеть в этой луже, понырять, руками покорябать можно. А чего нет-то?
Сегодня на площадке была девочка с мамой. Вы наверняка видели таких: она неизменно леди, такая прям женщина с большой буквы «Ж», на каблуках, с причёской аля Кейт Миддлтон, а девочка вся в розовом/белом/голубом или другом неизъяснимо-девчачьем цвете.
Если бы этой девочке платили каждый раз, каждый раз, когда она слышит слово «нельзя», она давно бы накопила на пару новых велосипедов. Везде грязно, можно испачкаться, свалиться, подцепить корь-краснуху-паротит и обзавестись плохой компанией.
Моему Стефику дома тоже приходится несладко, ведь его бабушка, моя мама, уже давно дала ценные указания, куда ему лучше не лезть, где не появляться, чего не делать и так далее. Поэтому, когда он приходит к кому-то в гости, а ему говорят: «Ящик можно открыть!» — он просто не верит своим ушам. Стефик ликует, и даже я хочу уже оттолкнуть ребёнка и открыть этот великолепный ящик.
Моя мама, как вы понимаете, затеяла эту игру в «съедобное-несъедобное» довольно давно, и я в своё время тоже попала под раздачу. Так вот!
Как подопытный кролик я уверяю: это не проходит! Ты вырастаешь, и тебе по-прежнему всё нельзя
Даже если всё можно и тебе говорят: «Иди открывай ящики! Залазь на стол! Бросай бутылочку! Раскидывай подгузники и греми кастрюлями!» Даже тогда ты уверен — нельзя, и всё. Мне ничего нельзя.
Либо второй вариант: когда всё было нельзя, а потом что-то пошло не так. Но тут уже не для детского блога история. Поймите, я не ставлю «ничего нельзя» в противовес «всё можно». Несмотря на частое мнение, что «анархия — мать порядка», я в это верю с трудом.
Нельзя то, что опасно, что причиняет боль или нарушает свободу окружающих. Но если по всем этим пунктам лужа проходит, то почему бы и нет? Ну правда, почему бы и нет? Валяться в ней точно можно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Ksenia Lev)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








