«25/17»: Помогай родителям, больше читай, скупай акции Apple и не создавай себе кумиров!

Группа «25/17» — пример успеха парней из депрессивной, по их признанию, глубинки. Андрей Позднухов и Антон Завьялов, более известные как Бледный и Ант, играют альтернативную музыку на стыке рэпа и рока, поэтому неизбежно стали ориентирами для молодёжи, поклонников обоих музыкальных направлений. О том, как из жителей глубинки стать теми, кто решил бороться с культурной депрессией малой родины, с Антоном и Андреем говорит наш блогер Арсений Попов.
Андрей, вы решили создать кластер современного искусства в своем родном городе, Таре, для того чтобы дать точку опоры молодым людям из глубинки — музыкантам, художникам, литераторам. Расскажите о вашей задумке.
Андрей: Участниками первого Сибирского фестиваля искусств «Тарская крепость» станут сибиряки. Хочется сделать упор именно на географическую составляющую. Если всё получится, то в дальнейшем планируем расширить географию участников. Предпочтение будем отдавать молодёжи. Ну и старики себя покажут. На данный момент подтвердил участие Дмитрий Ревякин (лидер группы «Калинов мост». — Прим. авт.). Сейчас всё на стадии согласования. На фестивале планируется выставка работ местных художников из объединения «Сугроб» и их друзей, встречи с поэтами и писателями и, конечно, музыкальная часть.

В одном из первых сообщений о фестивале вы сказали: «Это эксперимент по преображению депрессивных территорий посредством искусства, молодого и неформального». Все мы по-разному понимаем фразу «депрессивный регион», а что сейчас происходит в Таре? Что хотите изменить фестивалем?
Андрей: При Советском Союзе в городе работали птицефабрика, кирпичный завод, литейно-механический завод, завод железобетонных изделий, промкомбинат, пивзавод, хлебозавод, нефтебаза, аэропорт, речной порт. При Ельцине, с приходом рыночной экономики, всё это было закрыто. Началось пьянство, наркомания, криминал. Сейчас ситуация выправляется, но рабочих мест по-прежнему не хватает. Я надеюсь, что, помимо культурного развлечения, фестиваль даст моим землякам и возможность заработать.

В мае фестиваль пройдет впервые, планируете сделать его ежегодным?
Андрей: Мы решили проводить фестиваль в июле, в рамках Дня города. И надеемся, что, как и День города, он станет ежегодным.
Антон, а вы будете участвовать в тарском фестивале?
Антон: Конечно. Как минимум в составе «25/17». Если смогу быть полезен где-то ещё, помимо группы, буду рад.

Бытует мнение, что художник должен быть голодным, что голод способствует творческому процессу. Как вы относитесь к этому утверждению?
Антон: Если говорить о голоде в социальном плане, то для меня этот фактор какой-то период был мотивирующим движком в творчестве. Голод и злость. Ненависть к мировой буржуазии, к сильным мира сего, к районным мажорчикам. С одной стороны — они, с другой — мы, простые пацаны с окраин, идущие к успеху. Я недавно у родителей в гараже нашёл старую тетрадку со своими текстами того периода. Там всё пропитано этими настроениями.
С творческим голодом всё сложнее. Я поражаюсь артистам, которым удаётся сохранить это чувство на протяжении многолетней карьеры и при этом оставаться востребованными и интересными. Это реально высокий уровень.
Антон, ваша музыкальная карьера началась ещё в школе. Как это было?
Антон: С первого класса я активно участвовал в культурно-массовых мероприятиях школы. Выступал в шоу пародий в роли Родиона Газманова, играл в сценках и мини-постановках. Параллельно учился в музыкальной школе по классу гитары, играл в оркестре гармоник на барабанах и пел в фольклорном ансамбле. Позже сидели с другом за звуковым пультом и обеспечивали музыкальное сопровождение мероприятий, вели школьные дискотеки. Когда в сетапе появился монофонический синтезатор, начали сочинять и записывать на кассету свой первый рэп. Так появилась группа «Отрицательное влияние».

В тот момент, когда вы уже сочиняли музыку, чем были заняты ваши сверстники?
Антон: В моё время всем подросткам хотелось быть крутыми. Быть похожими на героев фильмов, звёзд спорта и музыкальной сцены. Каждый выбирал то, что ему нравится. Хочешь быть как Ван Дамм или Турчинский — иди в спортивные секции. Как Кит Флинт или Михей — осваивай музыкальные азы. Кому-то ближе были Винсент Вега и Бутч Стейн. В любом случае, все эти парни были по-своему крутыми.
А может ли творчество оградить молодых людей от недружелюбного окружения?
Антон: Дело в том, что ни музыкалки, ни качалки, ни какие-либо другие кружки по увлечениям не ограждали подростка от окружающей действительности. Так или иначе все мы пересекались и могли тусоваться в одной компании. Мне кажется, человек, выросший в вакууме, слабо приспособлен к дальнейшей жизни. Ему придётся труднее. Большую часть времени я был чем-то занят — музыкой, школой, тренировками. Думаю, это частично отвлекало от мыслей «свернуть не туда».
Уже впоследствии, когда у вас у обоих были свои группы, хотелось ли, чтобы кто-то вас направил, дал совет? И если да, то чей совет вам был бы тогда кстати?
Антон: В то время не было интернета. Не было такого количества информации. Представляю, как бы мне в своё время помогли интервью и мастер-классы знаменитых продюсеров, где они раскрывают секреты своей работы. Как бы мне пригодились библиотеки звуков и инструменты, многие из которых сейчас есть в свободном доступе в огромных количествах.

Не было ни видеоуроков, ни форумов, где можно обсудить вопросы по созданию музыки. Опыт передавался посредством живого общения. С кем-то удавалось познакомиться и задать вопросы. Кто-то был совершенно недоступен для Антона из пригорода Омска. Так как меня в первую очередь всегда интересовала музыкальная часть треков, было бы круто в своё время поболтать с теми, кто создавал музыку, которая мне нравилась — Tengiz, LA, Shooroop, Марат, Смоки Мо, Влади. Сейчас возможность есть, а необходимости нет.
Андрей: Я художник, а не музыкант, поэтому, когда начинал заниматься музыкой, я не умел ничего. Так ничему и не научился. Музыкой у нас занимается Антон Владимирович, а я пишу тексты песен и продюсирую нашу группу.
А сами думали о том, что могли бы чем-то помочь ребятам, которые делают первые шаги в музыке, аранжировках: провести мастер-класс или творческую встречу, ответить на вопросы, дать совет?
Антон: Такие мысли есть, но пока не знаю, в каком формате их воплотить. Может, буду просто стримить рабочий процесс на домашней студии. Я думал о том, кому это надо и насколько я компетентен в этой теме. Но если наша группа популярна, а я вынашиваю в голове новые интересные проекты, то почему бы не поделиться секретами своей кухни с другими. Мне, например, нравится смотреть студийные стримы Deadmau5.

Антон, не так давно вы написали музыку к первому российскому интерактивному фильму — триллеру «Она сердится». Как так вышло, что вы стали писать саундтрек к кино?
Антон: Ко мне обратился с предложением режиссёр Евгений Пузыревский. Мы уже работали с ним над короткометражкой «Мама всегда рядом» в 2016-м. Встретились, он рассказал концепцию, показал несколько отснятых эпизодов. Мне понравилась идея интерактивного кино. На российском рынке подобного ещё не было. Ты смотришь фильм и в процессе можешь влиять на сюжет своим выбором. Это круто! В детстве о таком мы могли только мечтать. «Она сердится» — дебют компании Rhinotales в подобном жанре, но они намерены развивать его на территории СНГ.
Это сложно — делать саундтрек?
Антон: На создание музыки было восемь недель. Из-за того, что моё основное внимание сосредоточено на деятельности «25/17», над фильмом получилось поработать суммарно недели три, от силы четыре.
Думаю, максимум не выжал, но результатом доволен. По сравнению с маститыми кинокомпозиторами я делаю на этом поприще только первые шаги. Надеюсь, пригласят в дальнейшие проекты. Очень интересный опыт. Есть идеи, желание, мотивация. Скучно не будет!
Что бы вы сейчас сказали себе 15-летним?
Антон: Помогай родителям, больше читай, скупай акции Apple!
Андрей: Не создавай себе кумиров. Таланты художников, поэтов и музыкантов делают их жизнь только сложнее и не оправдывают их пороков.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





