«Массовое сумасшествие учеников и детей»: случай на ЕГЭ по литературе

Не секрет, что ЕГЭ — это одно из самых волнительных событий в школьной жизни. И даже если ребёнок готов к экзамену, спокоен и уверен в себе, в классе у него может начаться паника. Именно о таком случае рассказывает наш блогер Анжелика Хмелевская.
Несмотря на переносы сроков проведения экзаменов в этом году, ЕГЭ-шный час X все ближе и ближе. Пройти «лишь одно из жизненных испытаний» мне посчастливилось в прошлом году.
В нашей школе основной образовательный акцент был направлен на преподавание физики и математики, так что мне, человеку сдающему литературу, можно сказать, что не повезло. «Непопулярный» предмет часто отменяли, чтобы провести дополнительное занятие по русскому языку. Готовиться пришлось самостоятельно. За 1,5 года мне удалось освоить даже больше, чем просто содержание кодификатора: в голове хранились идеальные знания по всему — от древнерусской литературы и до начала XXI века. По итогу не было ни вопроса, ни произведения, в адрес которого могло бы быть направленно умоляющее «только бы не…»
В день экзамена я проснулась в прекрасном расположении духа. Пока все переживали и судорожно перечитывали в сотый раз учебные пособия, я напевала спонтанные мелодии, считала пролетающих мимо бабочек и удивлялась: «К чему все эти волнения?» Конечно, всё не могло быть так радужно до самого конца.
И вот, после часового ожидания в душном классе, стрелка часов наконец-то показала 10:00. Вариант попался самый обыкновенный, не сложный и не простой. Мыслей много — осталось успеть зафиксировать всё в срок. Пока я спешно пыталась записать в экзаменационный лист каждую возникающую в голове деталь, относящуюся к поставленному вопросу, перестала писать ручка. В аудиторию нам разрешили взять только одну, так что для её замены нужно было сначала дойти до стоящего возле кабинета стула с личными вещами. Каждый выход из аудитории фиксируется, а это куча драгоценного времени, тратить которое из-за такого пустяка не хотелось.
Как оказалось, спокойствие — не самый лучший показатель трезвости ума: мозг был способен покорить творческий Эверест, но принять вразумительное решение — отнюдь.
Недолго думая, я разобрала ручку и вдохнула в себя содержимое стержня. Почему-то мне казалось, что так удастся избавиться от «вакуума» и она снова начнет писать
Вместо этого я набрала полный рот чернил. Схитрить не вышло, придётся выходить, вот только для этого необходимо как-то говорить. Представьте, как рухнуло моё внутреннее спокойствие. Руки, блузка, бланки ответов — все было в черных пятнах.
Бежать до туалета оказалось надо было дальше, чем до заветной запасной ручки. Так я подняла настроение скучающим учителям-наблюдателям, провожающим до уборной: «Знаешь, у тебя губы черные», — подсказывали они, на что я лишь улыбалась и приветливо кивала сквозь подступающие слезы.
Волнения были напрасны — закончить удалось даже раньше. К чему же я веду? Дорогие выпускники, каждому приходится переступить через кошмарные несколько месяцев до экзамена и несколько часов на экзамене. Но лучше отнестись к этому как к крутому опыту: проверке на выдержку и целеустремленность. Не стоит волноваться, нужно просто перетерпеть и продолжить путь к своей мечте. Ну и, конечно, запомнить это забавное время массового сумасшествия не только учеников, но и учителей.
Что же до меня: ЕГЭ сдала отлично и поступила в вуз мечты, а ручка после эксперимента действительно начала писать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Dina Belenko)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026












