Как помочь подростку купить скутер за 30 тысяч, не вкладывая свои деньги
Специалист по финансовой грамотности предлагает прокачать вашего ребёнка

Анна Крик уже рассказывала о том, как нучить ребёнка копить карманные деньги. Подросткам особенно важно самостоятельно распоряжаться карманными деньгами и начинать задумываться о первых заработанных. Родители не помогут, если попытаются решить эту задачу за него. Большие цели — отличный повод для повышения финансовой грамотности.
Предположим, ваш ребёнок ткнул в рекламу какой-то дорогой вещи и сказал «Хочу!». Родители чаще всего смотрят сначала на цену, если они понимают, что вещь дорогая даже для них, то их реакцию несложно предугадать.
Что обычно родители делают в такой ситуации
- Сразу отказывают со словами «это слишком дорого!», «эта штука того не стоит», «на эту ерунду я тратиться не буду», «ты ещё не дорос».
- Начинают торговаться, но полностью взваливают на себя тяготы накопления: «Мы готовы тебе это купить, если ты будешь хорошо учиться, вскопаешь огород, будешь соблюдать порядок в течение месяца, года, принесёшь медаль».
- Говорят: «В чём проблема, иди купи! Деньги в сейфе!». Такая реакция родителей нередко приводит к тому, что ребёнок и в 40 лет будет тыкать в желанную вещь со словами «хочу».
Все подобные реакции родителей могут оказать медвежью услугу подростку. Потому что это лишает его свободного выбора, не учит ответственности и не стимулирует к достижению цели, соответственно, не помогает формированию правильной самооценки.
Если никогда прежде вам не приходилось заниматься финансовым воспитание своих детей, начните прямо сейчас. Предлагаю вам один из способов прокачать своего подростка.
Следуем одному простому, но очень важному принципу: надо не жалеть времени и слов для того, чтобы всё объяснить, стремиться быть услышанным и понятым. Подросток — равный вам собеседник.
Давайте рассмотрим на примере покупки скутера или поездки на море. Бюджет — 30 000 руб.
1. Сначала обсуждайте настоящее положение дел. Ты хочешь скутер за 30000 рублей. Надо понимать, что приобретение такой вещи влечёт за собой дополнительные расходы (страховка, бензин), к которым надо тоже быть готовым. Это прекрасная цель!
Мы не будем покупать тебе эту вещь, потому что уверены, что ты можешь это уже сделать сам
У тебя сейчас накоплено 1200 рублей. Значит, остаётся 28800. Как ты готов накапливать эту сумму? На что рассчитываешь? В месяц ты получаешь карманных денег 1000 рублей. Какую сумму из этого ты готов откладывать на свою мечту? Ответь на эти вопросы, а мы подумаем, как можем помочь тебе.
Дайте ребёнку подумать над этой задачей. Любую версию принимайте, не отвергайте. Позвольте ему мыслить самостоятельно.
Если ребёнок решил накопить, скажите: «Отлично! Тебе остаётся откладывать ещё два с половиной года. Ты понимаешь это? Ты готов принять решение и откладывать деньги в течение всего этого времени?».
Если ребёнок не держал в руке много денег и никогда ещё столько не тратил, ему сложно осознать сумму 30 000 рублей. Это то же самое, как взрослому поставить цель на миллион при его среднем заработке 35 000 рублей! Кажется немыслимо!
Дробите: 2,5 года — это 30 месяцев. 30 000 рублей за 30 месяцев — это 1000 рублей в месяц. То есть в течение двух с половиной лет надо откладывать по 1000 рублей каждый месяц. Вот эту задачу уже легко усвоит любой подросток, если он имеет дело с карманными деньгами.
Эти вопросы помогут ему реально взглянуть мечте в глаза. Часто подростки сдаются, не могут дотерпеть и тратят на полпути, когда там уже приличная сумма по их маленьким меркам. Этого можно избежать, если обсудить всё сначала, договориться на берегу. Помогите ему настроиться на длительный процесс.
2. Предложите рассмотреть другие варианты того, что он хочет. Сравните подобную вещь с чем-то с более выгодной ценой или более высоким качеством. Предоставьте выбор. Всё, как у взрослых!
3. Дальше нужно ждать, когда ребёнок примет решение. «Да, я готов откладывать и ждать два с половиной года» либо «Нет, это слишком долго. Я хочу через год его купить». Тогда снова садимся, считаем.
— Как ты думаешь, что может помочь тебе осуществить мечту? Что ты сам готов для этого сделать?
Здесь вполне уместно сказать о том, что с 14 лет гражданин страны может уже зарабатывать деньги (лёгкий труд) с письменного разрешения родителей. Мои ученики в «ЭкоГрам» через два-три месяца после начала занятий нашли себе разную подработку. Среди прочего были: раздача листовок у супермаркета, репетиторство с младшими школьниками, работа на раздаче в общепите, собирание тележек в гипермаркетах.
Если ваш ребёнок уже подросток, не предлагайте ему зарабатывать ваши деньги. Он вполне может зарабатывать сам
Будьте щедрыми: позвольте ему роскошь проявить себя и самоутвердиться, сделать собственный выбор и принять самостоятельно решение.
И помните, что решение подросток вправе менять. Наша родительская задача только поддерживать его на этом новом пути. Постановка финансовой цели может стать мощным стимулом для личностного развития вашего ребёнка!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






