«Я стыдилась своей близорукости»

Ребёнку прописали очки — теперь вы боитесь, что его будут дразнить в школе, и ищете альтернативы? Напрасно! Наш блогер, школьница Анастасия Попова, рассказывает, как современные дети реагируют на «очкариков» и что лучше: очки или линзы.
Я была во втором классе, когда первый раз заметила, что вижу не очень хорошо. Тогда вместо минусов на доске появлялись знаки «равно». Меня записали к окулисту. Было страшновато и волнительно, но мама говорила, что будет даже круто, если мне пропишут очки, что она купит очень красивые, буду выглядеть мило и стильно. Воодушевившись этим разговором, я несколько расстроилась, когда врач сказал, что с оправой надо повременить.
Правда, со временем мне всё равно понадобились очки, чтобы видеть то, что написано на доске, и читать, а потом привыкла носить их всё время. Классную оправу моего размера было трудно найти, поэтому пришлось ходить в обычных прямоугольных очках. Тем не менее для меня они были красивые и удобные. В школе если и обращали внимание на очки, то говорили комплименты, учителя сажали поближе к доске, хотя в очках было прекрасно видно. Но из-за того, что зрение продолжало портиться и диоптрии на линзах переставали подходить, очки приходилось часто менять. Ещё их надо было снимать, когда я гуляла или занималась спортом. Шли годы, зрение падало очень быстро, я боялась, что совсем ослепну, не представляла себе существование без возможности чётко видеть мир.
Как-то раз в кабинете окулиста пыталась прочитать буквы с таблицы Сивцева и не видела ни одной. Тогда врачи включили огромную букву «Т» на весь слайд, но её тоже не было видно. Меня попросили подойти ближе, потом ещё. Я подходила всё ближе и тихо говорила: «Не вижу». Когда до буквы осталась пара шагов, наконец остановилась, вся красная от смущения.
Казалось, даже от окулистов исходило осуждение. Бабушка ругала, говорила, что я посадила зрение за экранами телефона и телевизора, поэтому я стыдилась своей близорукости. Очки только напоминали об этом. Они сползали, а кожа становилась жирной, оставались «слепые зоны» за гранью оправы, что плохо для зрения, стёкла постоянно потели и пачкались.
Мама предлагала мне носить контактные линзы из-за красоты и удобства, так как сама ими пользовалась. Я долго сопротивлялась, боялась надевать и сделала это, когда уже пришлось — под горнолыжную маску. В те зимние каникулы было два варианта: либо кататься вслепую, либо учиться смотреть через линзы. Выбрала второе. Потратила много времени, чтобы научиться их надевать. Стояла по полчаса перед зеркалом в ванной, пытаясь пересилить свой страх даже приблизиться пальцем к глазу, но старания были не напрасны. На самом деле в этом нет ничего ужасного. Летом я занималась виндсёрфингом, без солнечных очков было никак, а значит, и без линз тоже. Оправа мешает практически любому спорту, кроме шахмат, в этом плане они однозначно выигрывают.
Вообще, думаю, к людям в очках есть какое-то особое отношение — правда, скорее хорошее. Они выглядят умнее и интереснее других
Нынешние школьники уже не дразнят «очкариков». Сейчас у меня минус 5 на правом глазу и минус 6 на левом. Не стесняюсь и не стыжусь близорукости. Конечно, хотелось бы избавиться от неё совсем, сделав операцию после 18 лет, но боюсь, что после неё зрение снова упадёт.
Я не могу жить без очков или контактных линз. Люблю последние из-за их удобства, но бывают дни, когда надеть не получается: глаза устали, или просто лень. Тогда на помощь придут старые добрые очки. Они яркие, красивые и очень мне идут.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Standret)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







