
В каждом классе есть ребёнок (или не один), над которым подтрунивают одноклассники. Хорошо, если это весёлые шутки, которые не обижают и не перерастают в буллинг. Но иногда даже безобидный розыгрыш может стать самым мрачным воспоминанием детства. Учительница Анастасия Морозова рассказывает историю из школьной жизни.
Школа. Перемена. Коридор. Двое мальчишек решили разыграть своего одноклассника. Обычное дело для школьников — пошутить, посмеяться. Вот только доброй или злой получится шутка — часто это зависит не от детей, а от взрослого человека, который вынужденно принимает участие в розыгрыше.
— Дань, иди скорее в столовую, там блины бесплатно раздают! Мы с Костей уже несколько порций съели! — Двое мальчиков лет 11 выдыхают в лицо своему однокласснику и счастливо улыбаются, поглаживая себя по животу.
— Да конечно, так я вам и поверил! — отвечает им Даня.
— Спроси Кирилла, он тоже уже съел порцию, — не перестают убеждать своего одноклассника два сорванца. Кирилл подтвердил слова друзей.
Даня идёт в столовую в предвкушении бесплатных блинчиков. Шутники следуют за ним: интересно же, что произойдёт дальше.
Мальчик подходит к раздатчице и неуверенно спрашивает:
— Можно мне порцию блинов?
Женщина средних лет без единого вопроса ставит еду в микроволновку. У дверей столовой с нетерпением ждут развязки трое мальчишек, не могут сдержать улыбку.
Раздатчица ставит блины на стол:
— С тебя 30 рублей.
— А мне сказали, что вы бесплатно блины даёте, — смущённо отвечает Даня.
— Ты что, дурак? Совсем дебил?! — возмущается женщина.
— Мне просто сказали, что всем бесплатно блины дают, — совсем уже шёпотом отвечает мальчик.
— Бывают же идиоты! Иди отсюда, чтобы я тебя больше никогда здесь не видела! — говорит работница столовой и убирает блины обратно.
Даня слышит смех одноклассников и видит злое красное лицо взрослой женщины, у которой получилось превратить безобидную шутку в злую и неприятную. Мальчик со слезами на глазах пробегает мимо смеющихся ребят. Стыд и обида — именно эти чувства испытывает ребёнок.
Конечно, вскоре он забудет этот случай, но злое отношение со стороны взрослого человека он может запомнить на всю жизнь
За атмосферу в семье, детском саду, в школе, прежде всего, отвечает взрослый человек. Почему нельзя было спросить мальчика, почему тот решил, что блины бесплатные, или просто не обижая, не оскорбляя, сказать, что он неправильно понял, можно было вместе посмеяться над шуткой.
От этих слов и поведения женщины в тот момент зависело душевное состояние ребёнка. Но взрослый человек не стал даже задумываться, что перед ним стоит обычный доверчивый мальчишка, которого легко обмануть.
Зато теперь мальчик будет точно знать, что друзьям доверять нельзя. Да, именно такой вывод он сделает, потому что он запомнит источник этого неприятного случая, тех, кто поспособствовал встречи с грубой работницей столовой.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?





