Как сдать ЕГЭ по литературе на высокий балл: советы выпускницы, у которой получилось

Выпускные наконец прошли, бывшие школьники получили аттестаты и отправились покорять вузы. Но воспоминания о ЕГЭ, к сожалению или счастью, еще долго будут их преследовать. Своим опытом подготовки и сдачи экзамена по литературе поделилась наш блогер Анастасия Галеева.
До 10-го класса я совсем не увлекалась литературой, мне совершенно не нравилось читать. Я и подумать не могла о том, что через пару лет я буду сдавать ЕГЭ по этому предмету. Но у меня была цель — связать жизнь с творческой профессии. А без баллов за литературу я бы этого сделать не смогла. Поэтому я начала искать любую информацию об экзамене. Больше всего меня напугал кодификатор — список произведений, которые надо прочитать, чтобы сдать ЕГЭ. Еще беспокоило количество стихотворений, которые придется выучить. Я боялась. Понимала, что надо будет много работать. Но все-таки решилась.
Сначала я разделила кодификатор на три части:
- То, что я уже читала раньше. Сюжет этих книг мне надо было просто освежить в памяти.
- Произведения, о которых я знаю, но которые не читала.
- Произведения, которые я не читала и о которых даже не слышала.
Следующий этап — найти того, кто поможет тебе с подготовкой. Я нашла репетитора, но и сама готовилась тоже: пользовалась материалами одной онлайн-школы. Кстати, формат занятий в группе мне не подошел — мне надо было, чтобы меня заставляли работать, а в группе нет индивидуального подхода, никто пристально не следит за тем, занимаешься ты или нет.
Мне очень повезло с репетитором — благодаря ей, я полюбила литературу и успешно сдала экзамен. Мы занимались раз в неделю по полтора часа. В мае стали заниматься 2 раза в неделю. Мы вместе составили удобный план подготовки и успели разобрать и необходимые термины, и критерии сочинений, и крупные произведения, и даже прошли всю лирику!
Мне и с терминами, и с авторами произведений очень помог метод карточек: на одной стороне я записывала термин/название произведения, на другой — значение/автора.
Чтобы подготовиться к сочинениям 5 и 6, надо и правда хорошенько поработать. Для удобства можно составлять таблицы с героями, событиями и «проблемами», о которых говорит автор. Формат этих сочинений отличается от сочинений в русском (27-е задание), первое время они у меня совсем не получались. Но здесь надо просто писать, писать и писать. Рано или поздно получится.
Для 10-го и 11-го задания надо учить стихи. Поэзию я разделила по темам (любовь, дружба, война, природа, поэт и поэзия, философия) и подтемам (образ дерева, одиночества, звезд, моря). Учить надо начинать как можно раньше — стихов много, задания по ним непростые. Над самым большим сочинением — 12 — также надо усердно работать, смотреть на темы прошлого года, подбирать примеры и тоже бесконечно писать, набивать руку.
Время для подготовки я распределяла самостоятельно. Вот еще несколько сервисов, пособий, ссылок, которыми я пользовалась весь этот год:
- Книга «Литература в схемах и таблицах». Очень удобный формат: тут краткие и полные содержания произведений, цитаты, характеристики героев.
- Статьи на сайте «Полка» — чтобы больше узнавать об авторах и произведениях.
- Канал Любови Гогиной на YouTube. Преподаватель пересказывает произведения, разбирает тестовую часть, лирику и сочинения.
- Канал Литбез на YouTube: тут пересказывают произведения, но уделяют внимание важным деталям.
В начале своего пути я была уверена, что ничего не выйдет: подготовиться к литературе за год невозможно! Но я очень благодарна себе, что все-таки рискнула, что не опустила руки. Я сдала ЕГЭ по литературе на 91 балл! Для меня это очень достойный результат. У меня 51 балл из 53 первичных (одна ошибка в тестовой части и одна фактическая в 12-м сочинении, все из-за волнения). Конечно, перевод в этому году баллов достаточно жестокий, одна ошибка — 96 баллов, две — 91, но с этим остается только смириться.
Когда я вернулась с экзамена, почувствовала какую-то пустоту. За этот год я действительно влюбилась в литературу. Мне понравилась русская классика, мне понравились занятия с репетитором, понравилось учить стихи.
Дорогие будущие выпускники, не бойтесь! Сдать ЕГЭ возможно, по литературе — тоже. Это не так страшно, как кажется. Надеюсь, мой опыт и мои советы помогут вам принять правильное решение и поверить в себя, даже если все остальные верить откажутся.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Nicetoseeya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






