Впустить нельзя, выгнать! Почему родителей так неохотно пускают в школу
Как хорошо, что школа рядом. Из окошка я могу наблюдать за уроками физкультуры, которые проходят на свежем воздухе. Если дочка что-то забудет, бегу и приношу ей. Школа рядом — это счастье! Но не всё так радужно, если учесть, что в школу с каждым годом всё труднее и труднее попасть. Вопрос о допуске родителей как законных представителей своих детей стоит сейчас очень остро. Анастасия Дурягина уверена, что так быть не должно.
Прозвенел звонок весёлый, но охранник не пустил
Вот прямо сегодня пришла в школу с паспортом. Охранник сначала доел свой завтрак в дальнем углу столовой, потом, наконец, появился на месте и начал говорить, что он меня не пропустит, что я могу сорвать урок. Представляете? Дочь очень волновалась и названивала каждую минуту, вот-вот начнётся урок музыки, а она флейту дома забыла. После нескольких минут пререканий охранник всё-таки сдаётся и пропускает меня на второй этаж, где и должен начаться урок.
Школа — это не тюрьма и не крепость, которую родители должны брать штурмом. Школа — это место, где дети получают образование, родители должны быть спокойны за них и иметь возможность свободно приходить туда, когда это им нужно. Я понимаю, что с одной стороны, это благо, что всё это под эгидой «Мир без терроризма», но настолько ли должны быть сужены рамки? Спасибо, что пока нет турникетов, а то давка была бы обеспечена.
Прежде чем возмущаться (я уже заглянула во внутренний устав школы и не обнаружила ничего, что могло бы хоть как-то объяснить поведение охранника с правовой точки зрения), посмотрим, что же нам говорит закон на этот счёт.
В России деятельность школ регламентируется законом «Об образовании» № 3266-1 от 10 июля 1992 года. На его основании родители и/или законные опекуны имеют право посещать общеобразовательные учебные заведения, не мешая процессу обучения школьников.
В некоторых школах существуют послабления данного закона для учащихся начальных классов. Иногда родители первоклашек спокойно допускаются в школу в любое время, для того чтобы помочь ребёнку адаптироваться в новой среде. Вот повезло!
Я имею право или я никто?
Согласно статье 52 закона «Об Образовании», у нас с вами, родителей, есть право выбрать форму обучения для своего ребёнка, обеспечить получение образования и создать все условия для этого, а также выбрать общеобразовательное учреждение и принимать участие в его управлении. То есть на родительских собраниях мы можем вносить свои коррективы. Вот это поворот! По факту это означает, что мы можем инициировать внесение изменений в любые внутренние документы общеобразовательного учреждения, в том числе и в устав.
Бывает так, что надо после уроков найти нужного учителя, переговорить с ним, решить вопросы, касающие учебного процесса, но, увы, охрана всегда на страже и бдит. Слишком буквально воспринимают охранники приказ школьной администрации, даже родители учеников для них посторонние.
Что же делать? Думаю, что заявление в вышестоящие контролирующие органы сможет помочь, но не сразу.
Для себя я выяснила, что нужно, чтобы попасть в школу:
- Иметь при себе паспорт (возможно, свидетельство о рождении ребёнка или нотариальное заявление для бабушек/дедушек).
- Бахилы (чаще всего они есть уже в фойе).
- Письменное разрешение на посещение конкретного урока, ранее согласованное с администрацией школы или с учителем.
И как же мне хочется, чтобы запятая имела правильное смысловое значение: «Впустить, нельзя выгнать!».
Каждый родитель должен иметь право прийти в школу в любой момент, если это необходимо для его ребёнка, например, в период адапатции. И неважно, в 1 классе он учится или он новенький пришёл в 7 класс. Любые утверждения о том, что родители не могут посещать школу, не имеют под собой законных оснований. Пока не имеют. Поживём — увидим, как завтра изменится наш мир, а вместе с ним и законы.
Родители пострадавшего обратились в правоохранительные органы, где рассказали, что эти же подростки ранее уже дважды нападали на их сына. Две недели назад они несколько раз ударили его разрядом электрошокера, а через несколько дней измазали ребенку лицо краской. Сообщается, что в группе нападавших была одна девочка».
Три раза подростки пытаются убить мальчика с ДЦП — это что вообще? А начни копать, выяснится, что нет ничего удивительного в их жестоких поступках, ведь они привыкли к БЕЗНАКАЗАННОСТИ: этим детям прощались и опоздания на урок, и отсутствие флейты, и мелкие пакости по отношению к одноклассникам — список будет длинный. Они же дети. Вот только дети превратились в зверей. Хотя нет: зверей обижать не будем таким сравнением.
Ну это если в вашей собственной логике рассуждать.
Учеников и их родителей они не касаются.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
