«Сегодня буду вашим ребенком»: как воспитать самостоятельных детей

Чтобы ребенок чему-то научился, надо разрешить ему сделать это самому: надеть носки, завязать шнурки, приготовить бутерброд. Но иногда родителям непросто делегировать какие-то обязанности младшим членам семьи. Своим лайфхакам делится многодетная мама и наш блогер Лея.
«Мам, давай поменяемся местами: я сегодня мама, а ты моя малышка?» — я бы хотела услышать эту фразу от одного из своих детей. Представьте: утром вы просыпаетесь не от бездушного звука будильника, а от ласкового голоса родного человека; вам не надо готовить завтрак — все сделают за вас; думать о то, что во сколько выйти из дома и что надеть тоже не надо — обо всем позаботились взрослые.
Но я слышу только: «Мам, хочу и дальше быть маленькой!» Да, я прекрасно понимаю детей, ведь родители заботятся о них, об их здоровье и благополучии. И это правильно. Но что если иногда все-таки устраивать такие дни или даже часы обмена? Когда дети берут на себя обязанности взрослых. Да, я представляю, какое негодование это вызовет у мамочек в интернете. Но какая разница, если вы считаете этот метод полезным для себя и своих детей?
Я часто прошу детей помочь мне накрыть на стол: «Малышка, разложи, пожалуйста, тарелки. А ты помоги, пожалуйста, положить вилки. А ты проверь, есть ли салфетки на столе». Я стараюсь не вмешиваться, просто направляю. Разогреваю еду и наблюдаю, как трое старших детей накрывают на стол абсолютно без моего участия — как взрослые. И этот опыт для них бесценен — они примеряют на себя другие роли, но при этом ощущают поддержку и внимание с моей стороны. Для меня такие ситуации тоже важны: я учу детей, что мама и папа делают очень много вещей — порой, таких, которые никто не замечает — и от этого устают.
Я понимаю родителей, которым тяжело делегировать: мы же сами лучше сделаем! Я сама такая — перфекционист, любитель все проконтролировать. Порой, силой заставляю себя позвать всех детей и каждого о чем-то попросить. А потом, все с той же силой, сдерживаюсь, чтобы не сказать: «Посмотри, тарелки же криво стоят!» В 80% случаев срабатывает. Сейчас, с четвертым ребенком, принимать такие ситуации стало проще, потому что я вижу, как это работает со старшими.
Я всё-таки верю в то, что дети к нам приходят, чтобы научить нас чему-то. Например, чтобы мы в полной мере поняли, что такое «симбиоз». Если верить словарю, это сожительство двух организмов разных видов, приносящее им взаимную пользу. Так что, детки, сегодня я ваш ребенок: где там мой завтрак?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Evgeny Atamanenko / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







