Как понять, что преподавание — это твоё

Учитель — это должность или призвание? Как понять, что стоит связывать свою жизнь со школой? Или профессия должна сама тебя найти? Наш новый блогер, учительница Алина Эдель, рассказывает, как пришла в профессию, как любит свой предмет, детей и преподавание.

Когда я училась в школе, кем только не хотела стать: и переводчиком, и журналистом, и дизайнером одежды, и путешественницей (сейчас это называлось бы тревел-блогер), и писателем, но больше всего мне нравилось учить.

Мы долгое время жили в общежитии. Постсоветское пространство накладывает отпечаток на образе жизни молодежи 90-х годов. Я была ребёнком, чьи родители приехали в Казань из татарстанских деревень. Поженившись, они жили в общежитии, комнату в котором отцу дали на работе. Вокруг все семьи были такими же — деревенские работяги, осваивавшие городскую жизнь в пределах своего микрорайона.

Для взрослых жить в таких условиях было тяжело, а для детей — рай. Жизнь в общежитии тех лет имела много плюсов: можно оставить ребёнка соседям, а можно дома и не закрывать дверь — присмотрят. Вместе отправлялись в школу, вместе делали уроки прямо в узких коридорах, обставленных шкафами и ящиками. В руках был мел, вместо доски служила дверь одной из комнат, и я писала, объясняя соседке английский язык.

Кто ж мог тогда подумать, что 25 рублей, которые мама платила репетитору по английскому языку, станут лучшей её инвестицией в моё образование, а эти уроки на дверях для соседей — моей будущей профессией. В школе нам преподавали французский с 5-го класса, а со второго я заладила, что хочу учить английский. Вот и получилось, что я была первой в округе, кто обучался английскому и помогал соседским детям.

Мне нравилось их учить. Я чувствовала себя нужной, важной, умной. В школе была гадким утёнком, меня не ценили, не любили ни учителя, ни одноклассники. И только за уроками, когда помогала братишке, когда вот так организовывала игры в учителей по типу «дочки-матери», я чувствовала себя собой. В среднем звене в школе нам разрешали вести уроки на День учителя. Традиция такая была во многих школах города. Это был мой самый любимый день в году именно потому, что я могла преподавать как учитель.

Понимала, что профессия учителя очень сложная, даже удивлялась, почему люди идут работать учителем в школу

Себя я точно не видела в будущем в роли преподавателя. Учитель?! Вы что, нет, конечно. Какой из меня учитель? Я хочу быть журналистом и писать, а лучше даже на английском что-нибудь. Буду ездить по миру и общаться с иностранцами, думала я. Пора поступать в вуз. Мама советовала идти на экономиста. «Это хорошая профессия. Бухгалтеры везде нужны», — говорила она. Моя душа лежала к тому, чтобы стать учёным, но после разлада с учителем химии я передумала поступать на химфак. Идти в строительный? Образ женщины-прораба не укладывался в голове. Пойду на филологию, а ещё на госслужбу подам документы! Решено! Зашла в вуз, и — исторический факультет. Всё равно мне сдавать историю в других вузах, с такими мыслями подала документы. «Ладно, станешь учителем», — сказала мама. «Ишь чего, я учёным или археологом стану», — подумала я.

Человек предполагает, а жизнь располагает. Так случилось и со мной. Сначала работала воспитателем в детском саду. После практики в школе осталась работать там. Я поняла, что уроки и общение с детьми делают меня счастливой. Как можно не любить историю? И как можно было не поведать о своей любви и мыслях детям? Мы обсуждали, играли, смотрели фильмы — мои уроки выбивались из череды скучных занятий, где нужно было читать и пересказывать. Просто я любила свой предмет, а ещё больше любила рассказывать о том, что знаю.

Читайте также

Умри в школе: каким должен быть хороший учитель

К счастью или к сожалению, долго не продержалась на работе. Я только заменяла учителя несколько месяцев, пока та была на больничном. Прошло время, я успела поработать и переводчиком, и журналистом. Успела ещё немного поработать в двух школах, но ушла (руководство не смирилось с моим хиджабом, который я надела в середине учебного года). Осваивая новые профессии, я стала брать репетиторство. Сначала ради денег, потом просто не мыслила себя без преподавания. Работа работой, а как же без детей и обучения? Мне казалось, что жизнь моя неполноценна, если я не преподаю. Так репетиторство стало то ли хобби, приносящим доход, то ли второй работой, которая нравилась мне больше основной. Так продолжалось лет семь.

— Нам бы такого учителя, как вы! — говорила моя ученица, которую я готовила к ОГЭ.

— Я бы очень хотела работать в школе, но меня не берут — дресс-код.

Говорят, бывают такие моменты, когда Бог говорит на твои слова «Аминь». Может, и в этом случае было так же. Через неделю мне позвонили и пригласили работать в одну из школ города. И мой хиджаб встретили с одобрением. Счастье есть! Я не искала работу учителем, она сама меня нашла. Наверно, потому, что это моя судьба, моё призвание. Когда ты что-то очень любишь, стремишься делать не ради выгоды, а от всего сердца и всей душой, это действует как молитва во Вселенную. Главное — знать, чего хотеть.

Я знаю, что мой жизненный путь лежит через преподавание. Мне не нравится, даже дико сложно вставать рано утром, терпеть не могу электронный журнал и всякие заморочки трудовых будней учителя, которые есть после уроков. Но когда входишь в класс и начинаешь урок, когда смотришь в глаза детей, когда искренне любишь их и привязываешься, когда просто тебе нравится твой предмет и ты фанатеешь от своего дела — это стоит дорогого, и даже тех формальностей и трудностей, через которые проходит каждый учитель.

Если дальше я не буду работать учителем в школе, с уверенностью могу сказать только одно — я не брошу преподавание. Буду репетитором, пойду работать на частные курсы, уйду в сферу дополнительного образования — всё это не имеет значения. Важно лишь одно — следовать своему внутреннему призванию, а работа найдётся.