«Она такая молодая! Чему она научит детей?». Когда учитель первый раз идёт в первый класс
В первый раз идти в первый класс или в новую школу, вливаться в новый коллектив страшно не только ребёнку, но и взрослому. Что испытывает молодой учитель в ожидании своего первого дня с учениками, уверен ли он в своих силах? Алёна Шефер делает свои первые шаги в педагогике и, конечно, волнуется.
20.08.2018
С вероятностью в 100% я уверена, что каждому из вас знакомо то самое чувство «первого раза». Чувство, когда что-то происходит впервые в твоей жизни. Когда ты знаешь, что с тобой должно произойти что-то важное, испытываешь чувство, которого прежде не испытывал.
Ты не знаешь, что будет в итоге твоего нового пути, ты не знаешь, какими будут результаты. Но ты идёшь и готовишься к этому необычайно важному событию в твоей жизни. Как говорится, в первый раз всегда страшно, а дальше пойдёт как по маслу.
Буквально через 12 дней я официально стану учителем одной из общеобразовательных школ. Если быть откровенной, то мне немного страшно. Пугает чувство неизвестности. Как любой адекватный человек, я начала постепенно готовиться к своему «самому первому разу». Для меня это событие ассоциируется не просто с приходом в новый класс, а с целым дальним плаванием на корабле знаний и извечными поисками.
Первый вопрос, который появился в моём арсенале заметок — это то, как правильно прийти в новый класс. Как правильно себя презентовать, познакомиться с учениками?
Что следует говорить на первом классном часе, а про что лучше умолчать? Конечно, как и во всех педагогических университетах, у нас были педагогика и и методика преподавания. Я прослушала множество лекций, проштудировала значительное количество умных книг, но это всего лишь теория. Практика — она совсем другая.
Само собой, я начала заниматься поиском информации по интересующему меня вопросу.
Первое, что я сделала — взяла в руки блокнот и ручку. Постаралась набросать на лист какие-то общие вещи: приветствие, знакомство, рабочие моменты.
Приготовила огромную торжественную речь для детей и их родителей.
08.09.2018
Сейчас же, когда всё уже позади, я могу поделиться своими первыми результатами и чувствами.
Заранее приготовленная торжественная речь абсолютно мне не пригодилась. Увидев в первый раз «своих» детей — учеников, я испытала дикий восторг. Я увидела их полные искренности глаза, интерес к новому и молодому учителю.
Увидела небольшую опаску в глазах родителей. У большинства мам в глазах читалаось что-то типа: «Боже, она такая молодая! Чему она детей научит?». Признаться честно, я была готова именно к такой реакции. Но были и те, которые как будто были рады именно мне. По крайней мере, мне так показалось. И я прекрасно понимаю, что интуиция — чувство обманчивое. Но иначе я жить не могу.
Фото: Shutterstock (Oksana Shufrych)
Да, больше опыта, больше случаев и историй, на которые можно опираться при разрешении аналогичных; больше детей прошло перед глазами, и ты видишь и распознаешь их быстрее (что не отменяет сюрпризов); меньше времени просиживаешь над составлением плана урока (а иногда и вообще не составляешь план, потому что точно знаешь, что будешь делать); можешь с умным видом говорить: «а вот в моей практике…»
Но значит ли это, что без всего этого багажа юный учитель плох? Безусловно, это не так!
И дальше можно много рассуждать о призвании, горении, человеческих качествах… я лишь скажу, что «по моему опыту»)))))) юные учителя бывали прекрасны, а многоопытные педагоги отвратительны.
А вот что кому достанется?
Да поможет вам интуиция!)))))