«Она такая молодая! Чему она научит детей?». Когда учитель первый раз идёт в первый класс
Он волнуется, поддержите его
В первый раз идти в первый класс или в новую школу, вливаться в новый коллектив страшно не только ребёнку, но и взрослому. Что испытывает молодой учитель в ожидании своего первого дня с учениками, уверен ли он в своих силах? Алёна Шефер делает свои первые шаги в педагогике и, конечно, волнуется.
20.08.2018
С вероятностью в 100% я уверена, что каждому из вас знакомо то самое чувство «первого раза». Чувство, когда что-то происходит впервые в твоей жизни. Когда ты знаешь, что с тобой должно произойти что-то важное, испытываешь чувство, которого прежде не испытывал.
Ты не знаешь, что будет в итоге твоего нового пути, ты не знаешь, какими будут результаты. Но ты идёшь и готовишься к этому необычайно важному событию в твоей жизни. Как говорится, в первый раз всегда страшно, а дальше пойдёт как по маслу.
Буквально через 12 дней я официально стану учителем одной из общеобразовательных школ. Если быть откровенной, то мне немного страшно. Пугает чувство неизвестности. Как любой адекватный человек, я начала постепенно готовиться к своему «самому первому разу». Для меня это событие ассоциируется не просто с приходом в новый класс, а с целым дальним плаванием на корабле знаний и извечными поисками.
Первый вопрос, который появился в моём арсенале заметок — это то, как правильно прийти в новый класс. Как правильно себя презентовать, познакомиться с учениками?
Что следует говорить на первом классном часе, а про что лучше умолчать? Конечно, как и во всех педагогических университетах, у нас были педагогика и и методика преподавания. Я прослушала множество лекций, проштудировала значительное количество умных книг, но это всего лишь теория. Практика — она совсем другая.
Само собой, я начала заниматься поиском информации по интересующему меня вопросу.
Первое, что я сделала — взяла в руки блокнот и ручку. Постаралась набросать на лист какие-то общие вещи: приветствие, знакомство, рабочие моменты.
Приготовила огромную торжественную речь для детей и их родителей.
08.09.2018
Сейчас же, когда всё уже позади, я могу поделиться своими первыми результатами и чувствами.
Заранее приготовленная торжественная речь абсолютно мне не пригодилась. Увидев в первый раз «своих» детей — учеников, я испытала дикий восторг. Я увидела их полные искренности глаза, интерес к новому и молодому учителю.
Увидела небольшую опаску в глазах родителей. У большинства мам в глазах читалаось что-то типа: «Боже, она такая молодая! Чему она детей научит?». Признаться честно, я была готова именно к такой реакции. Но были и те, которые как будто были рады именно мне. По крайней мере, мне так показалось. И я прекрасно понимаю, что интуиция — чувство обманчивое. Но иначе я жить не могу.
Фото: Shutterstock (Oksana Shufrych)
Да, больше опыта, больше случаев и историй, на которые можно опираться при разрешении аналогичных; больше детей прошло перед глазами, и ты видишь и распознаешь их быстрее (что не отменяет сюрпризов); меньше времени просиживаешь над составлением плана урока (а иногда и вообще не составляешь план, потому что точно знаешь, что будешь делать); можешь с умным видом говорить: «а вот в моей практике…»
Но значит ли это, что без всего этого багажа юный учитель плох? Безусловно, это не так!
И дальше можно много рассуждать о призвании, горении, человеческих качествах… я лишь скажу, что «по моему опыту»)))))) юные учителя бывали прекрасны, а многоопытные педагоги отвратительны.
А вот что кому достанется?
Да поможет вам интуиция!)))))
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям- Анастасия
Да уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом 
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
