«Высшее образование оторвано от жизни»

Разочарования студентки, которая поступила в магистратуру

Александра

12.02.2017

В этом году я поняла, что хочу учиться. Моё решение пойти учиться в магистратуру было взвешенным и осознанным: нужно повышать свой уровень образования и где это делать, если не в университете.

Работая педагогом дополнительного образования, вопросов, на какой профиль поступать, не было — дополнительное образование детей. Хорошо, что такое направление в вузе нашего города есть.

Видимо, я жила в розовых очках, мне казалось, что это будет страшно увлекательно: лучшие умы читают лекции, на семинарах можно поделиться опытом, получить совет. Но нет.

Высшее образование абсолютно оторвано от жизни, и пусть мне скажут, что магистратура предполагает теоретический и научный уровень, я не соглашусь. Любые знания должны соответствовать реалиям времени. Но некоторые предметы вызывают только недоумение.

1. Информационные технологии в профессиональной деятельности

Звучит многообещающе, но на деле мы выполнили три лабораторки в Excel, высчитывая мясо в мясокомбинате в методичках, написанных при Царе Горохе. Разве это нужно современному педагогу? Куда интереснее было бы познакомиться с приложениями, сайтами, программами и презентациями. А на экзамене нам предложили рассказать про двоичную, восьмеричную и ещё бог знает какую систему счисления. Где я смогу воспользоваться этими знаниями, преподавая историю или, скажем, химию?

2. Английский язык

Я прекрасно понимаю, что все мы пришли с разным уровнем знания языка. И я не понимаю, зачем мучить взрослых людей условным наклонением или future in the past. Вопрос — где знания, которыми я смогу воспользоваться в жизни или при написании ВКР? Расскажите, какими сайтами с англоязычной литературой можно воспользоваться, какие приложения и сайты облегчат перевод на русский. В конце концов, зачем нам грамматика в магистратуре?

Большинство из нас учится и работает и, приходя на учёбу, хочется понимать, что полученными знаниями можно будет пользоваться, что они будут нужны и полезны в профессиональной деятельности.

Учиться ещё два года, и хочется надеяться, что эти два предмета останутся первыми и последними разочарованиями учёбы в магистратуре.

Александра

Комментарии3

slavenkofmБлог

С одной стороны это грустненько и печальненько, никто не спорит. А с другой — ну, вы же как-то выбирали эту магистратуру? Если человек идет взвешенно и осознанно учиться, он наверное смотрит не только на название курса. Почитать отзывы, прийти на день открытых дверей, написать выпускникам/профессуре/в приемную комиссию — первое, что приходит в голову. Обычно эти шаги дают достаточно полное понимание того, чего ждать от данного конкретного курса.

24.02.17

Ответить

Пожаловаться

Юрий НикольскийБлог

slavenkofm

Ошибаются по той простой причине, что наше образование оторвано от жизни. У нас обсуждают предметы типа православной культуры или единого учебника по истории. Но редко обсуждают, почему после получения образования не готовы к практической деятельности. И выпускники в первое время ошибаются, а потом ищут то, чего им не дали преподаватели. И я обрадовался, что ситуация меняется. Поэтому я желаю успехов Александре.

07.03.17

Ответить

Пожаловаться

Юрий НикольскийБлог

Александра, я в свободное время занялся обучением детей после одного простого случая. К нам пришла студентка, получившая образование по электронике и информатике, но она совершенно не понимала, что нужно клиентуре, рынку. Ее пришлось обучать заново. И в те же годы мы вытаскивали из кризиса текстильное предприятие. Директор фабрики взял отличниц из текстильного института для маркетинга. Знания состояли из смеси социализма и капитализма прошедших эпох, когда не было не только Интернета, а даже компьютеров. С такими выпускниками ВУЗов я столкнулся еще в 90-е годы. Поэтому я начал создавать учебные программы для обучения основам бизнеса. Точнее, ищу новые подходы в воспитательном процессе. И об этом подробно в моем блоге.