«Готов в лепёшку расшибиться ради ученика, но избавьте меня от грамот и сертификатов»

Преподаватель истории и обществознания Александр Чернышёв считает, что квалификация педагога подтверждается не успешно пройденной аттестацией и стопкой грамот, а учениками, которые получают высокие баллы на ЕГЭ или вообще выигрывают серьёзные олимпиады.

«Тихий ужас!» — вот на такую тему форума я нарвался на одном из педагогических сайтов. Всё о ней, об аттестации! 316 тем на форуме в помощь аттестующимся педагогам. 7900 сообщений. Больше всего! И везде крик о помощи, едва ли не мольба: в феврале (марте, апреле…) аттестуюсь, посмотрите мой сайт (публикации…), оставьте комментарии, а какие у вас тесты, а портфолио — электронное? И так бесконечно. И нервы, нервы, отчаяние… Кошмар!

Я за 20 лет работы в образовании ни разу не проходил аттестацию, потому что в штате находился, может, всего несколько лет, да и в разных местах. Не требовали. Но в вузе проходил конкурс на замещение. То, что вижу и читаю про аттестацию учителей, ни в какое сравнение не идёт с вузовскими конкурсами по количеству оформляемых бумаг и папочек. Но когда и нам на кафедре раздали многостраничные таблицы с критериями для стимулирующих, а после — дали их в сумме 147 рублей на весь календарный год, я хлопнул дверью.

Сейчас, когда вижу выложенные на учительских сайтах таблицы, тоска смертная пробирает, даже читать не берусь, принципиально.

То, с каким прилежанием учителя выкладывают свои сертификаты и грамоты, напоминает старание младшей школьницы, выводящей виньетки в своих творческих работах

А попробуй порассуждать с ней о содержании работы, и двух слов по существу связать не сможет. Зато красиво! Лото с картинками, а не аттестация. А я смеюсь над всем этим. И издеваюсь!

Читаю на одной ветке форума про аттестацию: «Я прошла аттестацию месяц назад. Набрать на высшую совсем не трудно. Главное, собрать все документы и справки, соответственно приложению. Разместить в сети интернет свои разработки и статьи не менее четырёх. Детские работы. Разместить на школьном сайте, на федеральном. Пройти курсы, получить удостоверения. Участвовать в различных олимпиадах. Провести несколько конференций среди школьников. Просто скачайте приложения по аттестации и собирайте справки. Выступайте на МО. И не бойтесь подавать на высшую».

Прикольно, да? Собрать, разместить, пройти, получить, участвовать, провести, скачать, снова собрать, выступить… И ты уже истинный профессионал высочайшей категории. Где вот только слово «научил»? Не вижу.

Ну как доказать, что ты работаешь? Фотками и сертификатами? Не забудьте каждую реплику на педсовете черкануть. И все, все сюда, на сайт. «Коллеги, аттестуюсь, оставьте, пожалуйста, комментарий. А я вам». И комментарий вам напишут тот, который и ждёте, а не по существу. До чего же однотипные комментарии! Ведь всем нужно спокойствие. Главное соответствовать критериям. Запятую сюда, точку туда, таблица ни на миллиметр меньше. Красную строку соблюсти. «И для наиболее умных проверяющих еще и подзаголовочки сделать. У них глаз замыливается, они особо искать не будут, за что Вам баллы начислить».

Тяжеловесные от грамот и сертификатов мини-сайты с дутыми счётчиками посещаемости, постоянные упрёки друг друга в плагиате, дежурные и совершенно бессодержательные (но приятные!) комментарии к стандартным публикациям, изобилие мёртвых групп с одним участником, неожиданно пропадающие (видимо, до очередной аттестации) активные собеседники и всесилие одной темы — «ужасной» аттестации.

Неужели для большинства педагогов пребывание в соцсетях — просто ритуальное исполнение чиновничьих предписаний? Пойду лучше во «ВКонтакте» общаться с учениками. А то у учителей скучно…

Честно говоря, достала эта тема: засчитываются — не засчитываются. Олимпиады, конкурсы — какие выбрать для аттестации? Я, например, своих учеников ориентирую только на олимпиады из министерского перечня. Чтобы в вузы поступали без ЕГЭ. Дайте призёра «Высшей пробы», и все эксперты заткнутся. Менее всего меня интересует формальное соответствие чиновничьим критериям. У меня будут победители и призёры — у них галочки в отчётах. Почувствуйте разницу. Смысл жизни их и мой!

Лучше бы выложенные на сайты настоящие, творческие работы друг друга обсуждали активно. Но всем ведь нужна дежурная похвала ради балла на аттестации. Я слушаю вебинар — учителя в чате вместо обсуждения темы тревожатся, вышлют ли сертификат. Противно! Я захожу в учительскую, все стены — в грамотах, иду по школьному коридору — сплошная стена дипломов. Поэтому предпочитаю на перемене находиться в классе. А на мини-сайтах не лень их выставлять? Десятками! Для чего? Скромнее надо быть. Но как ещё подчеркнуть статусность, если ничем другим не получается? Бюрократическая система живёт соглашательством исполнителей.

С бумагами у меня всегда были проблемы, грамоты не копил, справки не сохранял, рейтинги игнорировал. Начни формировать сейчас так называемое портфолио, выяснится, что я вообще «не работал». Как бы я ненавидел свою работу — папочки складывать, проверять, подшивать… Но я избавил себя от этой «работы». Меня на данном этапе аттестуют реальные потребители моих образовательных услуг — ученики, которых я вывожу на результат на экзаменах, репетиторская компания, которая находит для меня учеников и продвигает мои услуги, образовательные учреждения, формирующие для меня группы учеников на интенсивы. Что ещё надо? Буду работать не так как надо, всё сразу для меня закончится.

Я думаю, что по мере легализации рынка репетиторских услуг будут появляться сертифицированные репетиторы, без сертификата просто запретят заниматься этой деятельностью, как врачам. Пока гарантия качества моих услуг: диплом о профильном высшем образовании, педагогический стаж и свидетельство о регистрации ИП, подтверждающее, что я веду деятельность в соответствии со ст. 32 Закона «Об образовании в РФ». Возможно, появится что-то ещё. Надеюсь, что правила нашей аттестации будут разрабатываться в самом сообществе, а не чиновниками.

Вы лучше наслаждайтесь горящими глазами своих учеников. Это важнее и приятнее всякой засушенной чиновниками «аттестации»

Глаза учеников — лучшая аттестация… Помните взгляд Тихонова, из-под очков всматривающегося в глаза своих девятиклассников, в «Доживём до понедельника»? А их глаза? Один из моих самых любимых эпизодов в фильме! «Набрать на высшую совсем не трудно», труднее стать настоящим учителем.

Однажды мне написали, что мною движет зависть к успешно аттестующимся педагогам. Да, не дожил я до степеней известных. Мне не приходит в голову каждое свидетельство, каждый сертификат прописывать на своем сайте. Я их даже не заказываю, хотя публикаций много. Просто кто это будет читать? Кому это интересно? Читайте сами публикации, критикуйте их, добавляйте, исправляйте. Мне мой учитель и научный руководитель профессор Суслов давал на прочтение свои работы до их публикации и говорил всегда: «Жду критики». Важна работа, а не свидетельство о ней. Каждодневный труд, за который вас всех, коллеги, уважать хочется. У вас учиться хочется. Просто терпеть не могу что-то делать для показухи. В чём нет никакого содержания. Бессмысленный труд. Лучше я вместо вбивания сертификатов и грамот, заполнения таблиц и папочек, томик Сэлинджера перечитаю. Вот такое холденколфилдское настроение у меня. Извините.

Я хочу получать удовольствие от обучения, а поскольку денег в образовании как не платили, так и не платят, ищу самостоятельные способы заработка. И на эти деньги повышаю квалификацию, профессионально расту как преподаватель. Просто использование любой возможности подучиться (когда особенно для этого есть все возможности и удобный сервис) должно быть естественной потребностью профессионала, не зависящей от того, подошло ли время аттестоваться. Реальные стимулирующие и достойная оплата труда прекратят эту позорную погоню за баллами, когда за результат принимается сертификат.

Мне трудно было бы полностью отдаться системе, потому что я не люблю делать то, что противно. Аттестация превратилась в обязаловку, в ритуал: типа, если тут работаешь, то должен проходить

А я считаю так: это мои деньги. Настоящие и будущие. Если с высшей категорией я всё равно нищий, зачем мне тратить на это время? Я подумаю над альтернативными способами повышения и подтверждения квалификации, чтобы это подтверждение сразу качественно отразилось на моём уровне жизни.

Если этого не происходит, не вижу смысла даже держаться за место. Лучше буду искать альтернативные формы занятости. Их и в образовании хватает. Я это уже понял на опыте. Три года из двадцати двух в образовании я работаю в неформальном секторе. Я удивился, сколько сегодня возможностей для педагогов, если не замыкаться на одном месте на много лет!

По мне лучшая аттестация — это спрос. Спрос на учителя. Хоть среди тех, кто учится, хоть среди тех, кто организует процесс обучения (то есть среди администраторов). Они конкурируют за такого учителя. Меня выбирают — я выбираю. Востребованный учитель — самый лучший учитель. Учитель, на которого идут.

Готов в лепёшку расшибиться для ученика, но избавьте меня от общения с чиновниками, экспертными комиссиями, от таблиц, сертификатов, грамот. Жить без чиновников педагогу, наверно, можно, но как ему без ученика прожить! Поэтому в социальной сети ставлю тему назло всем аттестующим комиссиям: «Как прожить без такой аттестации?».

Предвосхищаю критическое замечание своих строгих читателей: вы бы сами аттестацию прошли, а потом бы писали… Отвечаю: аттестацию прошёл в 2017 году. Смешно сказать, я учитель первой категории. Но об этом будет другая история.