«Мы делаем тренажёрку для киберспортсменов»

Дане Евдокимову всего 18 лет, и он уже учится на третьем курсе на программиста и занимается собственным стартапом. Вчерашний школьник рассказывает о своём отношении к системе образования и о том, как он определился с профессией ещё в 9 классе.

В первый раз Даня пришёл в центр «АРТ Личность» ещё в 6 классе. «АРТ Личноть» — это центр развития детей и выбора профессии. Даня раньше многих сверстников точно определился с выбором будущей специальности. После 9 класса он ушёл из школы и поступил в Университетский политехнический колледж «Радиополитехникум» (при Политехническом Университете Санкт-Петербурга) на специальность «Программирование в компьютерных системах». Сейчас он учится и разрабатывает собственный стартап «Кибершкола». Обо всем этом мы его и расспросили.

Даня, какие, на твой взгляд, сильные и слабые стороны у нынешней школьной подготовки и системы образования?

Я могу отметить два существенных минуса. Первое: некомпетентность системы образования, что выражается в ЕГЭ. Один молодой преподаватель в колледже говорит: «ЕГЭ создавали министры образования, которые далеки от образования». Я с ним полностью согласен. На мой взгляд, это совсем не нужный экзамен, он только мучает выпускников, даёт им лишний повод нервничать. Да, и, например, при поступлении за границу никто не смотрит на твои результаты ЕГЭ. А второе: это низкие зарплаты учителей, это отражается на том, что молодые люди очень редко идут в учителя, а ведь с ними интереснее, они больше понимают современное поколение, они к нему ближе.

Только единицы учителей «старой закалки» смогли перестроиться и сейчас вести так, чтобы было интересно молодёжи. А остальные всё так же «дрессируют» детей, отбивая у них желание учиться.

Существенных плюсов я совсем не вижу. А про мелкие не могу говорить, так как я не работал в этой сфере, не знаю всего изнутри.

При подготовке к ЕГЭ поддерживали ли тебя морально учителя, старались ли заинтересовать, помочь глубоко понять предмет или это была формальная дрессировка?

Так как я ушёл после 9 класса, о чём, кстати, в учебном плане нисколько не жалею, то писал два экзамена. Оба учителя хорошо нас подготовили, на мой взгляд. Но в одном случае это была чистая дрессировка. Постоянно учили правила, писали сочинения, тесты, решали варианты прошлых лет, постоянные д/з. Всё жёстко, чётко, строго по плану: не опаздывать, молчать на уроках, выходить нельзя, отвечать только после того, как спрашивают, порой даже что-то спросить/переспросить было страшно. Атмосфера была напряжённая. В другом случае нас реально готовили. Рассказывали все возможные тонкости, хитрости, поддерживали. Надо выйти? Встань и тихонько выйди, никого не отвлекая. Опоздал? Тихонько зайди и сядь. Преподаватель всё объяснял столько раз, сколько надо было. На уроках была весёлая, но рабочая атмосфера. В конце уровень и результат были одинаковыми, но на одни уроки ходилось с удовольствием, а на другие — через «не хочу».

Ты привёл пример двух подходов учителей к подготовке. Как думаешь, должен ли учитель быть другом, духовным наставником или его задача качественно предоставить услугу по подготовке к успешной сдаче экзамена?

Мне кажется, одно другому не мешает, нужна золотая середина, в которой оба этих варианта задействованы. Тогда результат будет на высоте, и воспоминания останутся только самыми лучшими.

Как и кем принималось решение о поступлении в колледж: родителями, совместно, тобой лично?

Совместно с родителями. Основываясь на моих желаниях, способностях, они подсказали мне колледж, а там уже выбрал я.

Как повлияла «АРТ Личность» на твой выбор профессии? Как ты использовал полученный здесь опыт?

«АРТ Личность» сделала для меня многое, за что я хочу сказать спасибо Айдару и Ольге. «АРТ Личность» помогла мне решить для себя, в каком направлении я хочу двигаться в будущем, и отсечь некоторые отрасли, которые, как казалось, мне подходят.

В какие колледжи ты подавал документы? Куда изначально отнёс оригинал?

В два колледжа: Технический колледж управления коммерции и Университетский политехнический колледж «Радиополитехникум». Но в скором времени, ещё до списков зачисления, из ТКУК я забрал документы, решив, что хочу учиться только в УПКР. В результате поступил на вторую специальность по приоритету «компьютерные системы и комплексы», а на второй курс перевёлся на первую по приоритету «программирование в компьютерных системах».

Ты сейчас на третьем курсе, как ты относишься к учёбе? Нравится? Тяжело учиться?

За всё это время трудности бывали очень редко, в основном на сессии. А в остальном это довольно легко и интересно. Да, бывает, устаю на парах, но я не отношу это к сложностям обучения, ведь, что бы ты ни делал — устаёшь. Это часть жизни, главное, что мне это нравится и мне интересна эта отрасль.

Оглядываясь на школьные годы, изменил бы ты что-то в той прошедшей детской жизни? Если да, то что?

Быть может, я бы согласился добавить себе чуть больше усердия. А в остальном все эти годы были просто отличные. Там было и хорошее, и плохое, но всё это мои воспоминания и, оглядываясь назад, я не жалею даже о плохом. Всё это часть меня, моей жизни, и мне теперь уже даже порой смешно вспоминать о том, что тогда казалось непоправимой бедой.

Каким ты видишь себя сейчас со стороны? Что хотел бы в себе изменить, а что не согласился бы отдать ни за что на свете?

Мне сложно описывать себя со стороны, но, насколько мне кажется, я общительный человек, с качествами лидера, жизнерадостный, целеустремлённый, ответственный, терпеливый и любящий учиться, если конкретная тема мне интересна, конечно. На самом деле, я бы ничего от себя не отдал, я такой, какой я есть. Если что-то забрать, я бы уже был совсем другим человеком. Есть, конечно, некоторые черты во мне, которые мне не нравятся: лень, торопливость, порой, небрежность и, как это называют, я бываю «без тормозов», но с этими качествами у меня получается совладать, когда это нужно.

Насколько нам известно, ты сейчас разрабатываешь свой стартап.
Расскажи о нём.

Да, действительно разрабатываю, но не я один, с командой. Наша идея — это кибершкола. Место — «тренажёрный зал"для киберспортсменов. Это те, кто играют в компьютерные игры, но играют (или стремятся играть) на профессиональном уровне, ездят на турниры (с денежными призами и немалыми). Это их работа, они играют так же много, как другие работают, часов по 6-8 в день. Но это на профессиональном уровне, к такому надо долго идти, если ты хочешь стать профессиональным киберспортсменом. В общём, тут всё как в обычном спорте.

Вот это да! На каком этапе сейчас находится проект?

Мы с командой уже многое сделали: от логотипа нашей будущей компании, до бизнес-плана на ближайшие несколько лет. Кибер-школа называется «The echo crew» https://vk.com/the_echo_crew здесь о проекте больше. Нам нужен только последний шаг для открытия — найти финансирование, над этим сейчас мы и работаем.