Валентина Яковлевна уже стала локальной московской знаменитостью. Пожилая и очень интеллигентная женщина стоит в переходе на станции метро «Алексеевская» с плакатом: «Обучаю шахматам». Мы поговорили с Валентиной Яковлевной о том, почему она ищет учеников именно так и как шахматы меняют мышление.

В Москве я сперва работала гардеробщицей

Я начала играть в шахматы в детстве. Мы жили в Беслане, времена были тяжёлые — тотальная бедность. Дружили с ребятами двумя дворами. У одного мальчика была обеспеченная семья, и папа подарил ему шахматы. Он научил нас играть, и мы постоянно сражались во дворе. Потом в школе объявили, что будет турнир. Играть не умел почти никто, война только закончилась. Выбрали меня и ещё двух ребят. Мы всухую обыграли другую школу.

Я поступила в техникум, играла уже за его сборную. Потом вышла в первенство Осетии. Поступила в горно-металлургический институт, дальше — переезд в Баку, Украину, а потом и в Россию.

В Баку у меня родилась дочка. Так сложилось, что мне попалась в то время книжка под названием «После трёх уже поздно» Масару Ибуки. После этого я больше стала понимать, как относиться к детям. На стадии раннего развития вообще нельзя молчать — постоянно нужно общаться и разговаривать с ребёнком. Если он молчит, задавайте ему вопросы. Вот он на что-то смотрит, а вы говорите: «А ты знаешь, что это такое?» Дети копируют такое поведение и в конце концов начинают задавать вопросы сами.

Чтобы быть хорошей бабушкой и мамой, нужно не много. Бабушка всегда должна быть доброй, а мама — обязательной

Ей нужно доносить до ребёнка, что надо и как. И, главное, уметь это делать. Потому что просто «поставить в угол» не сработает. Надо объяснять. Тогда всё встанет на свои места.

Когда я приехала в Москву, мой внук поступил в Центральную музыкальную школу (ЦМШ), а я начала работать там гардеробщицей. Дети в перерывах между занятиями бегали, а это травмоопасно. Я стала думать, чем бы их занять. Предложила поставить теннисные столы, но идея так и осталась нереализованной.

Ко мне бегали со всеми вопросами — и по русскому, и по математике. Внук как-то пришёл с экзаменационными вопросами и привёл с собой нескольких друзей. Попробуй вот за час всем всё реши.

То, что мой внук занимается музыкой, во многом связано с тем, что он слышал её с раннего детства. Когда он родился, я настояла на том, чтобы в доме постоянно играла классическая музыка. Делайте что хотите, но музыка должна быть.

Дочка с мужем купили музыкальный центр. Моцарт, Чайковский — музыка звучала всегда. Дети рождаются ведь абсолютно нулевые, и многое нужно заложить до трёх лет. Если ребёнок попадает в криминальную семью, то, скорее всего, станет таким же. А если в хорошую — есть все шансы вырасти хорошим образованным человеком. Моему внуку уже 24 года, он окончил Московскую консерваторию, играет на скрипке, обладает абсолютным музыкальным слухом, гастролирует.

После того как я постояла в переходе, меня завалило звонками

Учить шахматам я начала прямо там, в ЦМШ, на переменах. Потом меня пригласили в воскресную школу преподавать. И я проводила целые турниры между воскресной школой и ЦМШ. Вторая, конечно, победила.

Какое-то время родители сами обращались ко мне, чтобы я обучала шахматам их ребёнка. Потом ученики закончились. Я клеила объявления, но толку никакого. Ну, я и встала в переходе. Помогло ли это? Ещё как.

Около метро стоять бесполезно. Но я открыла наш переход, возле «Алексеевской». Стесняться мне нечего, никто меня не знает. Стою себе, никому не мешаю. Один раз подошёл ко мне молодой человек и попросил сфотографировать. Выложил фотографию в интернет, и после этого меня завалило звонками. Когда новые ученики закончились, я снова постояла в переходе, и снова это принесло положительный результат.

Лучше всего у меня получается заниматься с маленькими детьми

Зачем вообще заниматься шахматами? Всё очень просто: шахматы развивают внимание, логику, память и быстроту мыслительной реакции. Шахматы дисциплинируют. Они влияют на характер, хотя с этим утверждением и не согласится моя дочь. Человек становится более рассудительным и более спокойным. Этого нельзя утверждать наверняка, но если бы медики проводили исследования, я уверена, что обнаружили бы связь.

Я бы сказала, что мои студенты учат меня больше, чем я их. Например, когда ребёнок чего-то не понимает, а я пытаюсь до него это донести, я перебираю всякие методы, и вдруг меня осеняет, как же на самом деле это лучше сделать.

Например, когда я объясняю, что все фигуры ходят по-разному и, как в шашках, здесь прыгать нельзя, я сравниваю шахматы с жизнью: одинаково устроены собака и кошка. Передвигаются они одинаково. Лап у них по четыре. Глаз у обоих по два. Ушей по два. Они как будто бы одинаковы. Но потом ребёнок начинает понимать, что кошка медленнее, потому что ножки у неё короче. Она может забраться на дерево, а собака — нет. Так они понимают, что все фигуры ходят по-разному.

Секрет успешного преподавания простой: ребёнок любит выигрывать, и его надо хвалить, нельзя пилить и ругать. Его надо понимать

Ни в коем случае не использовать репрессивные методы или команды, а сделать так, чтобы ему нравилось. Это просто: пусть выигрывает. Ему будет нравиться, он будет счастлив, ему будет хотеться ещё.

Вообще, педагог педагогу рознь. Когда занимаешься с ребёнком один на один, можно его понять: как-то подстроиться, похвалить, сделать какие-то поблажки, а когда детей несколько, то это уже сложнее. Я в школе педагогом не работала, но я вспоминаю свою учительницу по математике. Всё-таки это надо иметь талант. Боялись её все. Она заходит — класс неподвижен. Голос не повышает. Тихо, вполголоса вызывала к доске, отчётливо объясняла, ставила очень справедливые оценки. Такой вот у неё был внутренний стержень.

Она не кричала, не стучала, не выгоняла. Но дети у неё на уроках сидели тихо, настолько, что слышно, как пролетает муха, и смотрели ей в рот. Я вообще считаю, что педагогика — это самое главное направление. Поэтому нужно брать только талантливых.

Конечно, кто-то всё схватывает на лету, а кому-то шахматы даются очень трудно, но родители хотят, чтобы ребёнок научился. И вот таких нужно особенно усердно хвалить.

Лучше всего у меня получается заниматься с маленькими детьми. Учить я умею. Знаю, что надо дозированно, понемножку, так, чтобы они не устали, и не всё сразу. Обычное дело — от простого к сложному. И обязательно нужно поддерживать атмосферу, шутками например, чтобы у ребёнка было настроение. Интересно — когда непринуждённо. Но подолгу у меня не занимается почти никто: когда ребёнок уже научился играть, он, как правило, от меня уходит. Поэтому я постоянно в поиске новых учеников.