«Младенцы и маленькие дети могут «вскрыть языковой код», но с возрастом теряют эти способности. В исследованиях говорится, что лучшее время для освоения второго языка — это младенчество и раннее детство. При этом важно поддерживать развитие обоих языков в дошкольном и школьном периодах.

Эти исследования доктора Патриции Куль помогли мне выстроить стратегию в изучении английского языка с детьми, учитывая, что живём мы в русскоязычной среде, и у нас нет носителей языка в ближайшем окружении. Старшую дочь я познакомила с языком, когда ей исполнилось два с половиной года. В это время родилась младшая. С первых дней жизни она слышит английскую речь и понимает её. За год с небольшим погружения в язык старшая дочь хорошо понимает бытовую речь, отвечает на вопросы, поддерживает разговор со мной и с носителями языка на уровне трёхлетнего ребёнка».

«Хороший план не даёт нарушать сроки. Для этого надо «прибить гусеницу». Это метафора, обозначающая недельные отрезки с понятной пользой. Они помогают не срывать сроки и ритмично двигаться к сдаче ЕГЭ на 100 баллов. Представьте, что ваш проект по подготовке к ЕГЭ — гусеница. Если гусеницу никак не контролировать, она может растягиваться до бесконечности.

Смысл гвоздей в гусенице — не давать ей бесконтрольно растягиваться. Для этого мы ограничиваем её через равные промежутки. Теперь она никуда не денется. Давайте вобьём гвозди в наш сентябрьский план для 11 класса. Первая неделя — написать три сочинения, прочитать «Онегина», законспектировать 50 страниц из «Поэзия. Учебник» и решить пять вариантов ЕГЭ».

«Семейные разговоры о следующем спортивном уровне, планы о будущем сезоне — всё это уместно, однако не следует забывать о настоящем. Если вы переносите акцент на мечты и ожидания, то вы и ваш ребёнок теряете важность игры, которая состоится сегодня. Будьте родителями, которые живут настоящим, а планы оставьте тренеру. Родители должны поддерживать ребёнка морально.

Например, не торопитесь ругать его по пути домой после неудачного дня. Лучше попросите его научить вас паре приёмов, которыми он овладел в этом сезоне. Позовите юного спортсмена во двор и устройте собственный матч. Указывать на ошибки и подсказывать — это дело тренера. Если родитель хочет участвовать в тренерском процессе, это можно обговорить с тренером, который даст домашнее задание, и, например, папа будет помогать ребёнку отрабатывать технический элемент».

«Для успешно прошедших отборочные испытания в начале февраля 2017 года в формате образовательного интенсива пройдёт зимняя школа, в рамках которой перед студентами выступят известные экономисты, представители бизнеса и эксперты из других сфер.

Образовательную программу зимней школы подготовит SKOLKOVO IEMS (Институт исследований развивающихся рынков «Сколково») — исследовательский центр, созданный на базе Московской школы управления «Сколково» в 2008 году. Институт проводит передовые исследования в области инноваций, цифровизации, регионального развития, включая Китай, глобальных стратегий бизнеса, и его устойчивого развития. Специалисты подготовят программу для решения современных проблем и постановки задач, стоящих перед представителями власти и бизнеса в развивающихся странах».

«Ребёнка всегда тянет к тому, что в большей степени соответствует его природе. Это помогает родителям и педагогам увидеть превалирующие в нём потребности и таланты, зачатки будущего ремесла. Поэтому литература должна соответствовать настроению возраста детей. Это можно легко оспорить, потому что многим взрослым будет интересно читать и «Маленького принца», и «Приключения Гекльберри Финна», но не все дети смогут и захотят понять и увидеть ценность в «Повести временных лет». Не все дети смогут оценить достоинство языка поэзии Ломоносова. А сможет ли это сделать большинство взрослых сегодня? Или лучше спросить — захотят ли они?

Возможно, мы найдём их в специализирующихся на соответствующей литературе кругах. Это наша история и наследие, но обязательство изучения, тем более в несоответствующем возрасте, вызывает только отторжение».

«Наши ученики выиграли московскую олимпиаду по 3D-моделированию и представили свои проекты на телемосте с Институтом ядерной физики в Дубне.

Учебный план инженерного класса отличается от других в первую очередь количеством часов изучения профильных предметов. Например, для физико-математического класса это восемь часов математики, пять часов физики и два часа информатики. О последнем предмете следует сказать отдельно: первый час изучается общий материал по информационным технологиям, который входит в ЕГЭ, а второй час отводится на освоение проектных технологий и технологий, связанных с 3D-моделированием. Также есть элективы, то есть дополнительные занятия, направленные на поддержку профильного образования. Это, например, «Коллоидная химия», «Инженерная графика», «3D-моделирование»».