Вопрос. Младший школьник медлительный, особенно при письме, логопед рекомендовала пройти ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию). Имеет ли право учитель на основании заключения ПМПК оценивать работы ребенка иначе — по более лояльным критериям — или разрешать выполнять меньший объем работы на уроках?

Ответ. Логопед школы № 2120 Анжелика Сазанова: Логопед, который заметил те или иные нарушения в развитии ребенка, действительно может порекомендовать родителям пройти сначала школьный психолого-педагогический консилиум (ППК), а по результатам диагностики — ЦПМПК, центральную психолого-медико-педагогическую комиссию. Но настаивать на этом он не имеет права.

На основании ЦПМПК родителю выдается заключение, в котором прописывается вариант адаптированной программы, рекомендации по созданию специальных условий обучения для ребенка и помощь специалистов — логопеда, дефектолога, психолога. Если это программа ТНР (тяжёлые нарушения речи) или ЗПР (задержка психического развития), то ребенок продолжает обучение в обычном классе. В 2012 году был принят новый ФЗ «Об образовании», который с 1 сентября 2013 года утвердил инклюзивную программу образования в России. И теперь все дети с ОВЗ (особенные возможности здоровья. - Прим. ред.), в том числе и с речевыми нарушениями, обучаются в массовых школах.

Начальник службы социального и психолого-педагогического сопровождения школы № 2120 Юрий Синев: Для ученика с особенными возможностями здоровья, будь то физические или психологические, в зависимости от нозологии, школа разрабатывает адаптированную общеобразовательную программу. И уже в рамках нее меняются не только способы подачи информации, но и формы выполнения заданий. Кроме того, ребенку дается дополнительное время для работы и преимущественно используются задания, которые требуют минимального заполнения. Что касается более лояльных критериев, то для таких учеников есть индивидуальная шкала оценок в соответствии с их успехами и затраченными усилиями.

Фото: Irina Mikhailichenko / Shutterstock / Fotodom