Вопрос. Ребенку 10 лет, он учится в третьем классе. Учительница ругает его за плохой почерк и за то, что он держит ручку «неправильно», и требует изменить захват. Но за три года ребенок уже привык писать по-своему. Когда мы попытались переучить его на «правильный» захват, почерк стал только хуже. Насколько вообще важен именно такой способ держать ручку? Есть ли требования к этому в правилах Министерства просвещения и стоит ли переучивать ребенка?

Ответ. Нейропсихолог, эксперт Центра лечебной педагогики «Особое детство», преподаватель Школы двигательного развития Людмила Егорова:

Сам хват не влияет на качество почерка. Он в основном влияет на скорость письма и работоспособность: если кисть перенапряжена, а пальцы неподвижны, ребенок быстро устает, рука может болеть, а скорость письма может быть низкой.

Более серьезную проблему представляют изменения позы из-за неправильного хвата: если пальцы закрывают при письме кончик ручки, человеку приходится наклоняться, чтобы заглянуть под них и увидеть, что он пишет.

Если это ваш случай, действительно стоит задуматься о переучивании, чтобы сохранить осанку

При этом важно учитывать, что переучивание на правильный хват — процесс долгий, требующий от ребенка и родителей больших усилий. Возможность писать новым хватом быстро и разборчиво появляется только в конце, как результат этого процесса.

Требовать от ребенка сразу использовать новый хват при выполнении школьных заданий бесполезно, это только помешает ему учиться и вызовет справедливое возмущение, потому что ребенок не способен одновременно удерживать непривычный хват, думать о качестве письма и о его содержании. В лучшем случае удастся что-то одно.

Что касается школьных требований, то правильный писчий хват не требуется от ребенка и не является критерием оценивания. Иначе и быть не может, поскольку на сегодня этим хватом не владеет большинство школьников.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © New Africa, Vinokurov Alexandr, Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom