Чаще всего в День учителя говорят о подарках, что дарить и не дарить. И кажется, что это главное. Преподаватель литературы и автор телеграм-канала про книги и хип-хоп Артём Новиченков написал письмо своим коллегам, в котором рассуждает о том, почему важно не потерять себя за ролью учителя.

Уважаемые учителя! Я знаю, как тяжело быть учителем сегодня. Как много требуют министерство, начальство, родители и дети. Как мало времени остаётся на личную жизнь, скрытую за стопками тетрадей и ошибками в электронном журнале. И ещё я понимаю, как много сил отнимают подготовка к урокам, внеклассная работа, отношения с отделом кадров и с гильдией всевозможных завучей. Я знаю это чувство загнанности и бессилия, иногда — одиночества. Знаю эти мысли о том, что, может быть, всё зря, или о том, что ничего не получается, что всё валится из рук. Ощущение, что время уходит от нас, и мы уже иногда не понимаем того, что понимают дети. И не можем разделить их интересы, хотя и хотелось бы. В конце концов, знаю, как нести роль учителя: когда ты всем должен, а тебе никто не должен ничего. Когда из учителя хотят сделать функцию, инструмент, отвечающий требованиям, и не говорят о вещах, которые невозможно оценить в денежном эквиваленте.

Дорогие учителя! Сегодня наш праздник, и я хочу пожелать вам найти в себе силы на ещё один шаг. Да, плюс ещё один шаг на пути, что уже за плечами. Но этот шаг нужно сделать не вперёд и не вбок. Этот шаг нужно сделать в сторону себя.

Наша профессия часто требует самозабвения и служения ученику, предмету, идеалу, бывает даже системе. Нам приходится делать то, чего не хочется, и тратить время на бессмысленные бумаги и войны, но мы миримся с этим. На нас большая ответственность: дети, их таланты, их будущее, их ощущение себя. Именно поэтому я прошу сделать шаг в сторону себя, посмотреть в зеркало и сказать человеку напротив:

• «Ты стал тем учителем, которым хотел быть студентом?»
• «Тебе нравится, какой ты учитель?»
• «Ты бы хотел учиться у такого учителя?»
• «Ты бы стал дружить с человеком напротив?»
• «Счастлив ли ты?»

И если вы твёрдо ответили на все вопросы «да», смело продолжайте своё дело. Если нет, есть серьёзное сомнение, и вы понимаете, что «ответить „да“ очень хочется, но кому я буду врать», то стоит присмотреться к себе. И на каждое «нет» спросить: «А что мне мешает?».

Беда нашей профессии в том, что за учителем люди не видят человека. Инженер, продавец, менеджер просто работают инженером, продавцом и менеджером. Они снимают униформу, выходят с работы и превращаются в обычных людей. Трудно представить учителя вне школы, потому что учитель всегда учитель: в магазине, парикмахерской и метрополитене. На учителя показывают пальцем, учителей вспоминают всю жизнь. «Учитель» — полноценная идентификация. И это бремя не проходит бесследно. От нас ждут роли учителя: либо от которого всегда ждут чуда, и потому трудно постоянно удивлять; либо от которого уже ничего не ждут, и нет желания и сил оспаривать это. И мне кажется, единственный способ выбраться из-под такого бремени — это не забывать ни на минуту, что прежде всего каждый из нас — человек, а потом уже учитель, инженер, продавец, менеджер. Это нужно для того, чтобы играть роли, носить маски или просто «соответствовать».

Гораздо проще и честнее оставаться самим собой. А ничто так не располагает людей, а тем более детей, как честность и откровенность. Можете ли вы себе её позволить? Можете ли рассказать о себе людям, хотя бы вот этим 30 весёлым негодникам, какой вы человек, почему вы учитель, что вы любите и что вас вдохновляет? Может быть, за мёртвыми параграфами, сложными формулами и стопками тетрадей они увидят в вас живого, настоящего человека, который умеет чувствовать, переживать, мечтать, грустить и верить. Может быть, если каждый учитель в каждой школе в каждом городе и посёлке 85 регионов нашей необъятной страны расскажет о том, что он живой человек, к нам начнут относиться по-человечески. И мы сами начнём относиться к себе по-человечески. И на день учителя нам будут дарить цветы не за то, что мы учителя, а за то, какие мы люди.