Домашка, увы, порой кажется детям однотипной и скучной — это логично, если учитывать, что часто задания направлены на отработку уже пройденного материала. Как быть, если ребенок, который в целом учится неплохо, постоянно отлынивает от домашних заданий? Отвечает Мария Кравцова, SEL-методист онлайн-школы для детей и подростков Skysmart.

Вопрос. Сыну почти 14 лет. Он постоянно не доделывает уроки, хотя учится неплохо, хорошист, но иногда, как раз из-за этого, получает необязательные двойки и тройки! Много раз объяснял ему, что не надо до такого доводить. Он все понял, а толку ноль.

Ответ. Согласно исследованиям нашей школы, многим детям необходима помощь с домашней работой — даже ученикам старшей школы и выпускникам. Потому что на задания у них не хватает времени из-за дополнительной нагрузки в период подготовки к экзаменам. Не думайте, что помощь подразумевает совместный разбор упражнений и задач: скорее родители могут помочь детям найти способы все успеть и справиться с тайм-менеджментом.

Также мы заметили тенденцию: чем старше школьник, тем меньше внимания он уделяет домашней работе. Если 98% пятиклассников ежедневно делают домашку, то уже к 11-му классу таких учеников становится только 76%.

Дети не воспринимают домашнюю работу как труд на перспективу — она представляет собой обязаловку, бремя, поэтому важно помочь школьнику сформировать более лояльное отношение к домашним заданиям.

Причин, почему ребенок в 8–9-м классе не делает домашнее задание, может быть множество, и вычленить проблему вам нужно будет самостоятельно, путем диалога. Я могу лишь перечислить вероятные причины.

• Ребенок не понимает, зачем делать что-то дома, если он все понимает на уроках. В этом случае важно настроить диалог между ребенком и родителем, в котором взрослый сможет донести до школьника важность повторения и самообучения. Объясните, что в школе, университете или на дополнительных курсах упражнения на дом — главный элемент учебного процесса. Без самостоятельных занятий информация не закрепится в памяти, поэтому и уроки окажутся бесполезными без переосмысления пройденного.
• Ребенку скучно делать домашнюю работу. Зачастую домашняя работа представляет собой решение задач, упражнений или зазубривание параграфа. Да, вдохновиться этим сложно. Предложите подростку немного поменять формат выполнения домашней работы. Например, не заучивать параграф, а найти видеоролик или викторину на конкретную тему, попробовать поискать несколько способов и вариантов решения какой-либо задачи. Это поможет разнообразить процесс, добавить в него элемент игры и исследования.
• Сложности с концентрацией внимания. У современных детей много отвлекающих факторов, которые перетягивают внимание с необходимых задач. Поэтому гаджеты, даже лишние учебники, вещи должны быть убраны со стола. Еще не нужно забывать, что дети в этом возрасте часто переживают из-за самых разных событий. Возможно, все мысли вашего ребенка заняты именно ими. Поговорите с подростком, узнайте, что его отвлекает от задач, как вы можете помочь устранить тревожащие факторы или организовать его рабочее пространство таким образом, чтобы все внимание обратить на обучение.
• Школьник пока не умеет планировать свое время и порядок выполнения задач. Возможно, ребенок не может самостоятельно выстроить свой день после школы так, чтобы ему хватало времени на выполнение домашних заданий, отдых, общение с друзьями, дополнительные кружки или курсы. Предложите подростку вместе подумать над распределением времени: пропишите, сколько часов нужно уделить тому или иному действию, чтобы все сферы жизни не оставались без внимания. Составьте чек-лист всего, что нужно сделать, чтобы школьник мог оценить объем задач и планировать время. Вместе разберитесь, в какой последовательности ему будет проще выполнять домашнюю работу: начинать с легкого или, наоборот, с самого трудного.
• Домашняя работа вызывает чувство несвободы. Бунт против домашних заданий может появиться как реакция на «повинность». Одна из распространенных ошибок родителей — ограничение возможности ребенка получить удовольствие от чего-либо, пока не завершены уроки. Ограничения могут выражаться в таких фразах, как «Никаких друзей/компьютера/гулянок, пока ты не закончишь с домашним заданием». В итоге уроки дома становятся обременительным долгом, который мешает получать удовольствие от учебы и увлечений.
• Конфликт с учителями. Если вы заметили у ребенка систематическое игнорирование конкретного предмета, то, возможно, дело в отношениях с педагогом. Важно не отмахиваться от ребенка, если он говорит о такой проблеме, а выслушать его и обсудить ситуацию с учителем.
• Повышенная тревожность. Если домашнее задание вызывает излишнее беспокойство, напряженность, страх перед потенциальными сложностями и неудачами, то родителям необходимо создать доверительный диалог, предложить свою поддержку и помощь ребенку, почаще отмечать его успехи и победы в школе. Если тревога слишком сильная, а ребенок отказывается идти на контакт, стоит предложить ему помощь специалиста.

Узнайте у ребенка причины негативного отношения к урокам дома, помогите создать среду для комфортной учебы без обвинений в лени или безответственности. Также не стоит сулить подростку перспективы несчастливого будущего: «Тебя ни в какой вуз не возьмут с такой успеваемостью». Подобные фразы только демотивируют школьника — после них делиться переживаниями ему станет еще сложнее.

Показывайте ребенку, что вы в него верите, радуйтесь его успехам, даже самым маленьким, и предлагайте свою помощь в поиске вариантов для решения проблемы с домашними заданиями.

Фото: Dikushin Dmitry / Shutterstock / Fotodom