1 сентября будет, это факт — но что случится дальше? Продолжат ли школы работать в обычном режиме? И не придется ли учителям в какой-то момент надеть маски? А детям они не потребуются? Ответы на эти вопросы нам пока неизвестны, а вот многие педагоги США еще в июне получили директивы — без маски в школу не приходить. К сентябрю они уже придумали, как с этим можно жить.

Центры по защите и контролю заболеваний США порекомендовали всем сотрудникам школ в новом учебном году носить маски, причем многие главы школ и районов включают эту рекомендацию в свои планы по выходу из самоизоляции как обязательное условие. В России школы возвращаются к жизни в плановом режиме — носить маски пока предписано только преподавателям вузов. Но никто не знает, что будет дальше, а значит, нужно быть готовым к любым обстоятельствам. В том числе к введению масочного режима даже в школах. Пандемия уже научила нас не паниковать, изучать информацию и перенимать зарубежный опыт. И сейчас отличный момент, чтобы разобраться, как можно пережить масочный режим в школах и вузах с минимальными потерями.

Некоторые штаты США, включая Калифорнию и Техас, уже изготавливают миллионы масок специально для учителей: школы там отрываются в штатном режиме, но угроза COVID-19 все еще сохраняется. Однако перспектива ношения масок во время образовательного процесса многих настораживает. Будет ли комфортно преподавать и разговаривать по 8 часов в маске? Как повлияет ношение масок на обучение, например на уроки иностранных языков? Усложнит ли маска общение между учениками?

«Я даже не могу представить, как можно создать контакт с детьми, которые не видят две трети моего лица, — сокрушается Джанет Холл, учитель 7-го класса в Оклахоме. — Когда ты пытаешься познакомиться с новыми учениками, а они пытаются познакомиться с тобой, крайне важен язык тела, в который входит мимика.» В округе, где работает Джанет, учителей будут обеспечивать тканевыми масками, которые выполнены в цвете школы и снабжены ее эмблемой. Холл говорит, что учителя не обязаны носить маски, но ей это сделать придется.

Джанет 61 год, а ее мужу 67 — они в группе риска по коронавирусу, а значит, вынуждены использовать средства защиты

Правда, «брендированным» школьным маскам Джанет предпочтет прозрачные хенд-мейд-аналоги — из пластика. Так дети смогут хотя бы частично видеть ее лицо, что, по мнению учителя, очень важно, особенно в первые дни в школе. Джанет Холл очень волнуется из-за того, что в пластиковой маске будет жарко, и она не уверена в степени ее защиты, но все же считает, что это лучший вариант для знакомства с новыми учениками.

Более половины американских преподавателей, опрошенных исследовательским центром EdWeek, заявили, что их округа будут требовать от учителей носить маски. Также 36% сказали, что и от студентов тоже будут требовать соблюдения масочного режима.

«Я искренне верю, что безопасность должна стоять на первом месте, а маска поможет избежать рисков», — говорит Нэнси Бэрил, учитель старшей школы в Ривере, штат Массачусетс. Ей 61 год, и она планирует носить маску, чтобы защитить себя и других: «Как бы неудобно и неприятно это ни было, нам просто придется это сделать».

Детские сады и начальная школа

Больше всех влиянием масок на образовательный процесс обеспокоены учителя начальной школы и воспитатели детских садов. «Я провожу с детьми занятия, часто мы учимся правильно выговаривать новые для них слова, проговаривать отдельные сложные фразы, — говорит Белинда Уильямс, воспитатель из Франклина, штат Индиана. — Каждый день по множеству раз я говорю: „Посмотрите на меня“, „Посмотрите на мой рот“, — после чего произношу что-то, а дети должны за мной повторить. Как этот элемент образовательного процесса можно осуществить в маске, я пока не знаю».

Особенно сильно Уильямс беспокоит обучение фонетике и фонетической грамоте. Недавно она прошла двухнедельный тренинг по технике Ортона-Гиллингема, в котором рассказывается о мультисенсорном способе обучения раннему чтению. По этой методике учитель должен показывать детям правильное расположение языка, когда надо произносить слова и буквы. Подход Ортона-Гиллингема также предлагает учителям использовать движения рук возле рта при обучении гласным. К примеру, когда звучит буква «о», нужно обвести пальцем вокруг рта.

«Детям придется смотреть на меня, чтобы выучить звуки, но маска опять-таки может только запутать их», — говорит педагог

В администрации школы, где работает Уильямс, сказали, что она обязана носить маску, когда находится близко к детям, с которыми проводит большую часть своего дня. На уроках фонетики учительница планирует держать дистанцию с учениками и все-таки снимать маску для того, чтобы ученики видели, как двигается ее рот. Использование видео с записью фонетических упражнений тоже в планах Белинды Уильямс. «Никакая пандемия не может помешать мне быть отличным учителем», — говорит она.

Меган Морган, обучающая первоклашек фонетике, отдает предпочтение не классической медицинской маске, которая крепится за ушами, а защитному пластиковому экрану вроде тех, что носят сварщики. Он, по ее мнению, поможет ученикам видеть движения ее рта, чтобы самостоятельно научиться произносить такие же звуки. Использование лицевого щитка и дистанция не менее 2 метров — ключ к успеху, по мнению Морган.

Изучение языков и коррекционная педагогика

Дискомфорт из-за того, что дети не смогут видеть лиц преподавателей, почувствуют в первую очередь те, кто изучает иностранные языки. Эксперты также говорят, что глухим, слабослышащим или страдающим аутизмом школьникам тоже будет сложно общаться с учителем, который носит маску: им тоже важно видеть мимику человека.

«Школьники и студенты, изучающие английский, часто смотрят на рот учителя, чтобы копировать произношение определенных звуков, — говорит Хэйди Фауст, руководитель отдела по изучению и коммуникациям в международной ассоциации TESOL. — Сложнее всего будет новичкам и людям с начальным уровнем языка, которые гораздо больше других нуждаются в невербальных сигналах. Маска, скорее всего, станет преградой для погружения в язык», — предполагает Фауст.

Элизабет Эмонс, учитель английского как иностранного в Пемброке, штат Массачусетс, преподавала английский в Южной Корее во время пандемии H1N1. Она была обязана носить маску, и это делало обучение еще сложнее. «Маска может стать еще одним языковым барьером, особенно для тех, кто только начинает изучать язык. В ней преподавателю сложно объяснить некоторые особенности произношения».

Сейчас Элизабет придумывает обходные способы для работы этой осенью. Один из вариантов — записать видео, где она произносит слова и звуки дома, без маски, и включать его студентам во время урока.

Педагог также считает, что наличие микрофона в классе поможет лучше распознавать речь учителя даже через маску

Лиза Тьернан, учитель истории в старшей школе Перисса в Калифорнии, преподает в том числе слабослышащим детям. Она планирует приобрести маску в виде защитного экрана. По ее мнению, это поможет ее слабослышащим ученикам распознавать речь, опираясь на дикцию учителя. «Я хочу, чтобы дети понимали меня и чтобы у меня не было нужды постоянно кричать через маску. — говорит Элизабет. — К тому же из-за повышения голоса большая часть возбудителей, наоборот, вылетает изо рта, что увеличивает риск заражения».

Есть ли альтернативы одноразовым маскам?

Не все школы США требуют от учителей постоянного ношения масок. На Гавайях, например, Департамент здравоохранения рекомендует студентам и преподавателям носить маски вне классов — в коридорах и других общественных местах в школе. Доктор Брюс Андерсон, руководитель местного Департамента образования, и вовсе заявил, что не рекомендует учителям надевать маски из-за их негативного влияния на детское развитие.

«Распознавание лиц очень важно, когда развиваешься, жесты очень важны. Они служат социальными сигналами, которыми должны владеть все, в том числе и дети», — говорит доктор Андерсон.

Власти многих штатов США считают прозрачные маски-экраны или щитки для лица неплохой альтернативой одноразовым медицинским маскам и в своих памятках по открытию школ рекомендуют учителям использовать именно их. Департамент образования Техаса, например, наряду с одноразовыми масками предоставляет 1 миллион лицевых щитков для школьного персонала, а Департамент государственной медицины Калифорнии уже приготовил 2,4 миллиона таких масок для учителей и воспитателей.

Брайан Фергюсон, пресс-секретарь губернатора Калифорнии по управлению чрезвычайными службами, сказал, что местные чиновники будут сами определять, кому из педагогов достанутся маски-щитки, но в приоритете должны быть воспитатели детских садов, учителя начальных школ, преподаватели иностранных языков и коррекционные педагоги.

Эксперты считают, что пластиковые экраны безопаснее одноразовых масок, так как они защищают все лицо, включая глаза, а еще их легко мыть и дезинфицировать

Исследование, проведенное в 2014 году, показало, что такой вид защиты может уменьшить вирусное воздействие на 92%, если находиться на дистанции в два метра от кашляющего человека.

Доктор медицинских наук Элисон Хэддок уверена, что лицевые щитки — хорошая альтернатива для людей, которым тяжело использовать маску. Но следует обращать на размер самого пластикового экрана: «Щиток должен доходить до уровня ниже подбородка, а начинаться в области лба. Если маска будет меньше, уровень защиты существенно снизится».

Триш Гринхалг, профессор кафедры первичной медико-санитарной помощи Оксфордского университета, утверждает, что в помещении, где одновременно находится большое количество людей, маски все-таки нужны — даже при условии, что все соблюдают дистанцию. А вот на открытом воздухе в них нет необходимости, тут главное — не подходить к другим слишком близко. Что тут скажешь? Физрукам опять повезло чуть больше, чем всем остальным.

---

В тексте использованы материалы: Education Week, WeAreTeachers, Click2Houston, Tes. Фото: Shutterstock / Piece of Cake