Библиотеки чаще ассоциируются с пыльными монографиями и долгими сидениями над дипломом, чем с детскими играми и весёлыми мероприятиями. В эфире программы «Радиошкола» Надежда Эрихман, директор Центральной городской детской библиотеки им. А. П. Гайдара, рассказала, как сделать её таким местом, куда захочется приходить детям.

В библиотеке не должно быть гробовой тишины

Библиотека сегодня — это свободное пространство для детей, где они сами выбирают, что им делать. Могут прийти и играть, прийти и читать, а могут просто поговорить со сверстниками или с библиотекарем.

В детских библиотеках не может быть гробовой тишины, потому что дети не готовы ходить по струнке. Они приходят к нам, потому что здесь им рады. Здесь играют в настольные игры, на базе некоторых библиотек существуют настоящие игротеки. Приходят поиграть и совсем маленькие. Пока выделенного помещения для них в Центральной городской детской библиотеке нет, но мы планируем его открыть, так как хотим больше работать с аудиторией детей от года.

Технически в библиотеку можно записаться с рождения. В прошлом году такие случаи у нас были

Случается, что мама приходит со старшими детьми и заодно записывает грудничка. Библиотека интересна и старшеклассникам, если для них создано специальное пространство. Они никогда не придут в библиотеку, если надо будет сидеть рядом с дошкольниками, им будет некомфортно. Но если библиотека выставляет актуальные книги для подростков, взаимодействует с ними, то они придут.

В школьных библиотеках в основном бывает только учебная литература. Хотя в Новой Москве есть специально спроектированные библиотеки, где ситуация гораздо лучше. Сейчас вообще появляется всё больше проектов, которые связывают нас со школами. Все программы каждая библиотека выстраивает исходя из сотрудничества с местными учебными заведениями, идёт работа со всеми классами. Знакомят с литературой, стараются привить любовь к чтению.

Обычно это мероприятия, подстроенные под конкретную тему, которую класс проходит в школе. Учитель обращается к библиотеке, если ему нужна помощь, а мы со своей стороны уже предлагаем ему варианты. Если проходят книги Бажова, можем пригласить геолога, который покажет настоящие минералы из его книг. Дети на эти мероприятия приходят во внеурочное время, например на продлёнке.

Если родители подают правильный пример, то дети приходят читать

Всё зависит от родителей — какой они дают посыл. По количеству детей в библиотеке и обороту книг незаметно, что количество читающих в последние годы уменьшилось. Сейчас в Гайдаровке проходит программа летнего чтения. Можно завести специальный дневник и рассказать в нём о прочитанных книгах, а за это получить подарок. По итогам одного месяца у нас было две с половиной тысячи читательских дневников.

Сегодня много активных родителей, которые следят за новыми книгами. Но большинство всё-таки отдаёт предпочтение классике. Иногда читатели прислушиваются к советам блогеров, обозревателям детской литературы.

Библиотека Гайдара в этом году выпустила тринадцатый каталог «100 лучших новых детских книг», и сейчас они есть во всех детских библиотеках Москвы. Это стандартный набор хорошей отобранной литературы, которую мы бы советовали читать детям. Он готовится профессионалами для профессионалов, но использовать его могут и родители.

Конечно, если библиотека «казённая», то в ней некомфортно. Но если там работают люди, которые относятся к ней как к своему дому, они создают обстановку, в которую хочется возвращаться. Идеальный библиотекарь сегодня — это, во-первых, профессионал, который знает новинки и литературу; психолог, который понимает, в каком настроении пришёл ребёнок, и может найти индивидуальный подход к каждому; человек, который получает удовольствие от работы в библиотеке.

В основном к нам идут работать люди с гуманитарным образованием и даже с образованием библиотекаря, просто не так массово, как раньше. Приходят журналисты, филологи, историки. Бывали и юристы, и инженеры, но им приходится получать дополнительное профессиональное образование или оставаться на должности с низкой зарплатой.

Если библиотечное мероприятие интересное, оно вызовет ажиотаж

Когда Гайдаровка проводит мероприятия, она их анонсирует в социальных сетях. У нас есть несколько рубрик для разных аудиторий. Например, «Родителям по пятницам», где мы рассказываем о книжках для мам и пап. Очень хорошо сейчас идёт розыгрыш книг, за счёт этого очень хороший прирост подписчиков. По-прежнему работает сарафанное радио, мамы рассказывают знакомым, те приводят в библиотеки своих детей.

Московские библиотеки давно работают с электронной библиотекой «Литрес», и каждый, кто записан в нашу библиотеку, может получить логин и пароль от «Литреса» и бесплатно читать. На электронные книги спрос вообще довольно высок, а вот на аудио — пока нет. Возможно, дальше библиотеки будут развиваться и в этой области.

Когда мы организуем мероприятия, спрос на них тоже есть. Но всё зависит от того, насколько качественно оно подготовлено. Если это мастер-класс, квест или встреча с писателем, то, конечно, есть ажиотаж. За время моей работы в сети московских библиотек был случай, когда дети сказали, что им очень нравятся авторы Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак. Когда эти писатели смогли прийти на встречу, дети были в восторге.

Сейчас мы начинаем активно дружить с локальными сообществами родителей, например такими, как «Мамы Хамовников». В июне мы запустили экскурсии для мам по этому району. Многим родителям, когда они гуляют с ребёнком, хочется не просто ходить туда-сюда, но ещё и что-то узнавать. Экскурсии проходят бесплатно два раза в неделю.

В 2015 году совместно с Мосгортуром мы уже запускали продлёнку и раз в неделю приглашали всех желающих от шести до тринадцати лет приходить в библиотеку и делать уроки. Больше, конечно, дети приходили поиграть и поговорить с вожатыми, но и книги читали тоже.

Библиотеке вообще важно учитывать спрос, который есть в том месте, где она находится

Если в округе многим нужна юридическая помощь, то почему бы не организовать встречу с юристами. Иногда организовывают встречи с психологами, логопедами. Ведь главная задача любой библиотеки не социальная, а коммуникативная. Она открывает путь и к новым знаниям, и к новым знакомствам.