Учёные из Англии и Австралии выявили взаимосвязь между дневным сном и развитием грамотности у детей. Результаты эксперимента были опубликованы на сайте организации Общество исследования детской психологии (SRCD).

В исследовании участвовали 32 ребёнка в возрасте от трёх до пяти лет из двух детских садов в Сиднее. Сначала детей протестировали на знание букв и звуков, потом разделили на две группы: одна спала днём в течение эксперимента, а другая — нет.

Выяснилось, что отдыхавшие днем дети лучше справлялись с заданиями на определение незнакомых слов, содержащих изученные звуки. Однако сон не повлиял на эффективность обучения новым звукам и буквам.

«Мы обнаружили, что, если они дремали после того, как выучили буквенно-звуковое сопоставление, они легче вспоминали эту информацию и использовали ее для распознавания слов», — прокомментировала автор исследования Хуа-Чэнь Ванг.

Учёный добавил, что дошкольные учреждения могут использовать результаты эксперимента при планировании занятий. Если учителям нужно передать новую информацию, они могут планировать занятия ближе ко времени сна детей, чтобы они лучше её запомнили.