До начала учебного года всего полтора месяца, родители будущих первоклашек уже начали переживать: а точно ли дети готовы к школе? Может, прописи докупить? Или таблицу умножения быстренько выучить? Наш редактор Кристина Волкова поговорила с учителем начальных классов Марией Бекетовой и узнала, как подготовить ребенка (и себя) к новой жизни, в которой есть школа.

«Было бы проще, если бы дети к школе не готовились»

Подготовка к школе никогда не была обязательной. Программа устроена так, что ребенок всему необходимому рано или поздно научится. Причем любой — даже тот, который никогда не видел буквы и цифры. Но, как правило, родителей это не успокаивает, поэтому большинство детей все-таки приходят с определенным набором знаний. В итоге тем, кто вообще не готовился, может быть непросто — ведь учитель ориентируется на «среднего» ученика. Средний сегодня — тот, кто знает алфавит, умеет складывать буквы в слоги и считать в пределах 10. Большинство моих учеников в первом классе все это умели. Кто-то научился дома с родителями, кто-то в саду, кто-то — на платных кружках.

Один раз, правда, ко мне в класс пришел мальчик, который не знал ни букв, ни цифр — его мама сразу об этом предупредила. Несмотря на все мои старания, ему было тяжело. С математикой к концу первого года отношения наладились, а вот с чтением и русским проблемы были вплоть до 4-го класса. И не потому что с ребенком что-то не так. Он просто был не уверен в своих силах, чувствовал себя первое время немного хуже остальных и не успевал за общим темпом класса.

Думаю, всем было бы проще, если бы дети в школу приходили вообще без подготовки

Тогда класс находился бы примерно на одном уровне, появилась бы возможность проходить программу в едином темпе. Сейчас дети очень разные: кто-то бежит вперед, ему скучно с остальными, кого-то надо переучивать, потому что на подготовке неправильно научили, кто-то отстает от класса. Нам, учителям, приходится лавировать и искать золотую середину — чтобы интересно было всем.

Родителей, которые ведут детей на подготовку, я могу понять. Скорее всего, они пытаются справиться с собственной тревожностью, потому что сами в детстве сталкивались с ощущением беспомощности. Например, когда не могли понять материал, или, еще хуже, когда педагог отчитывал их при всем классе. У меня была такая учительница по алгебре — она кричала, если ребенок просил объяснить что-то еще раз. На ее уроках я чувствовала себя, мягко говоря, глупой. Предполагаю, что родители, отправляя своих детей на подготовку, пытаются избежать похожих ситуаций.

Отдельная категория — те, кто повышает чувство собственной значимости за счет успехов ребенка. Мол, «мой только в первый класс идет, а уже 100 слов в минуту читает. Это я его так воспитал. Я молодец!» Как бы не так.

«Научите завязывать шнурки и подтирать попу»

Конечно, здорово, если первоклассник знает алфавит и умеет считать до 100, но куда важнее, чтобы он умел завязывать шнурки и застегивать пуговицы. Потому что буквы и цифры учитель с ребенком рано или поздно выучит, это его прямая обязанность, а вот одевать и раздевать ученика он не должен, этим занимаются воспитатели в детском саду. У коллег были случаи, когда ребенок отпрашивался в туалет и звонил оттуда маме, потому что не умел пользоваться туалетной бумагой. Мама перезванивала учителю, а тому приходилось бросать класс, чтобы подтереть ученику попу. Такого быть не должно.

Хорошо, если ребенок знает свои имя и фамилию, имена своих родителей и близких. Мне встречались дети, которые на вопрос «Как тебя зовут?» отвечали «Солнышко», потому что дома их только так и называли. Выучите вместе домашний адрес, номера телефонов родителей и экстренных служб: в случае форс-мажоров эти знания точно помогут.

Объясните заранее правила поведения в школе, научите отличать стиль общения со взрослыми и с детьми. Однажды моя ученица в ответ на просьбу подготовиться к уроку крикнула: «Да отстань ты!» Я не сразу поняла, что это, неуважение или привычный стиль общения? Потом мама девочки рассказала, что у нее очень узкий круг общения: не было ни кружков, ни детского сада, она общалась только с самыми близкими, а в семье обращение на «ты» и несколько резкий тон были нормой.

Вообще, советую родителям обратить внимание на навыки коммуникации. Поработайте с будущим первоклассником над умением просить помощи у взрослых, задавать вопросы, оценивать ситуацию. У нас в школах чем-то неприличным считается спорить с учителем и отстаивать свою точку зрения. В своем классе я старалась это исправить — учила детей задавать вопросы, если им что-то непонятно, обсуждать отметки.

Дети настолько привыкли общаться на равных и чувствовать свою значимость, что после контрольных часто выстраивались в очередь на «апелляцию». Были и случаи, когда после такого разговора я замечала свои ошибки и повышала балл за работу. Это нормально: в классе 35 человек, я не робот, я тоже могу ошибаться. Такие отношения внутри класса сложились еще и благодаря родителям, которые дома не повторяли как мантру «учитель всегда прав».

Расскажите ребенку про личные границы. Важно, чтобы он понимал — никто не имеет права до него дотрагиваться, если он этого не хочет, а он не может трогать других без разрешения. Для меня этот момент был самым непростым в работе, когда я только пришла в школу: дети подбегали, пытались прижаться, буквально висли на мне. Это мило, конечно, в первом классе ученикам нужна тактильность, но важно проговаривать, что объятия допустимы только по взаимному желанию.

И последнее: обратите внимание на свои отношения с ребенком. Очень важно, чтобы дети доверяли родителям, могли им рассказать о том, что происходит в школе, поделиться эмоциями. Потому что ситуации бывают разные, педагоги тоже разные. Поддерживайте ребенка, показывайте на своем примере, какое общение нормальное и правильное, а какое недопустимо.

«Говорите про положительный опыт или не говорите вообще»

Мой опыт показывает: чем больше положительных ассоциаций у ребенка со школой, тем успешнее он в обучении. Часто родители еще до первого класса начинают говорить о том, что школа — это работа и ответственность. Шансов полюбить школу при таких вводных практически нет. Конечно, учеба — это тяжело и не всегда радужно. Но я выступаю за то, чтобы родители не перекладывали свой негативный опыт на ребенка, а давали шанс получить свой. Тогда вероятность, что ему придется проходить все то же отрицательное, через что прошли вы, будет значительно ниже.

Если есть приятные воспоминания, связанные со школой, рассказывайте. Если нет, то дайте ребенку возможность сформировать свое мнение. Мои ученики на переменах много рассказывали про опыт родителей из детства: какая школьная форма была у мамы, как папе повезло с первой учительницей и сколько хороших друзей у бабушки осталось со школьных времен.

Попробуйте уже во время учебного года вводить приятные ритуалы, связанные с учебой. Например, каждое утро можно петь веселые песни, пока едете на машине в школу. Это создаст положительный настрой, ребенок придет на урок в хорошем настроении, а значит, будет готов учиться.

«Не подписывайтесь на соцсети учителя»

Перед первым родительским собранием запишите все волнующие вас вопросы и будьте готовы их задать. Но, пожалуйста, слушайте внимательно учителя на встрече: скорее всего, ответы на свои вопросы вы услышите во время его выступления. Учителя обычно понимают, что тревожит родителей, и проговаривают такие моменты заранее.

Для меня как для педагога важно, чтобы родители рассказали про особенности своего ребенка, касающиеся и здоровья, и поведения. Один мой ученик, например, рыдал на уроках весь сентябрь. И я не знаю, что бы я делала, если бы не его мама, которая еще в августе предупредила о такой особенности сына и объяснила, как себя с ним вести.

Вот еще несколько советов, которые помогут вам быстро найти общий язык с педагогом:

• Узнайте, в какое время учителю можно писать и звонить. Это важно: у нас есть частная жизнь и рабочее время, как и у всех.
• Не нарушайте границы учителя: не стоит задавать слишком много личных вопросов. Не подписывайтесь на учителя в социальных сетях: это неуместно и может доставить учителю дискомфорт. Да и вам самим, поверьте, не надо знать, чем учитель занимается вне школы.
• Если вас что-то не устраивает в школе, поговорите об этом сначала с учителем. Даже если мебель в коридоре не нравится — обратитесь к своему педагогу и обсудите этот вопрос с ним.
• Подумайте, какую помощь вы можете сами предложить: может, вы умеете рисовать или вырезать? Может, работаете в свободном графике и могли бы помочь с экскурсиями? Заинтересованных родителей очень не хватает!

Самое главное — поддерживайте и любите своих детей. Создавайте для них безопасное во всех отношениях пространство, в котором они смогут комфортно развиваться и учиться. Не надо гнаться за знаниями или отметками. Несмотря на неудачи, вселяйте уверенность в своих пока еще маленьких школьников и как можно чаще хвалите их.

Задача родителей на протяжении всей школьной жизни ребенка — поддерживать, понимать и не мешать. С остальным они, поверьте, разберутся сами.

Фото: Yuganov Konstantin / Shutterstock / Fotodom