Выбрать дополнительные занятия сегодня, с одной стороны, легко — список очень большой. С другой — надо найти свободное время в плотном графике школьника, понять, что ему нравится, учесть территориальную доступность. Наш блогер Жанна Иоффе делится своим взглядом на поиск кружков — для подростков и не только.

Я уважаю школу как общественный институт. Школа — в традиционном ее понимании — решает многие задачи. В школе дети многое узнают, учатся соблюдать дисциплину, работать в команде, социализируются, адаптируются в коллективе и, конечно, с пользой проводят время, пока родители работают. Школа — глобальная система. А там, где есть система, трудно найти место для индивидуальности. Именно поэтому далеко не каждому ребенку в школе комфортно.

Я не сторонник того, что хорошая школа обязательно должна быть частной и дорогой. Уверена, и в государственной школе многие задачи можно решить. А если не получается — надо дополнить жизнь школьника внеурочкой. Но, как мне кажется, родители часто допускают ошибку, заполняя свободное время ребенка домашкой и репетиторами. Конечно, и то и другое важно и нужно — если есть цель и сам подросток нацелен на результат. Но если у школьника есть и другие стремления - общаться, двигаться, исследовать себя и мир, — замыкаться в рамках исключительно академических знаний не стоит.

Вот несколько предложений, как разнообразить жизнь школьника, чтобы не нагрузить его, а, напротив, вдохновить.

1. Спорт

Здесь у традиционной школы большой пробел. На уроках от детей требуют усидчивости — навыка, молодому организму не свойственного. Единственный урок, где можно двигаться, — физкультура. Но физры в школе всего два часа в неделю — этого не хватает.

Я считаю, у детей обязательно должны быть дополнительные занятия, связанные с движением: можно танцевать, ходить на фитнес, на йогу, в бассейн, на занятия боевыми искусствами — выбор сегодня огромный! А еще можно просто ходить на групповые занятия в зал вместе с родителями.

Спорт и танцы помогают не только физическому здоровью, но и развивают координацию, лидерские качества, приучают к самодисциплине, формируют умение работать в команде и трудиться на результат, справляться с поражением, преодолевать трудности и наслаждаться результатом, отложенным во времени.

Здесь важно, чтобы родитель внимательно отслеживал грань между «легко» и «мучительно». Есть и состояние между — когда ребенку трудно. Но трудно — это хорошо, значит, прогресс есть. А если слишком легко или, напротив, невыносимо — нужно понять причину и скорректировать нагрузку: физическую и эмоциональную.

2. Общение со сверстниками

Для подростков общение — это очень важно (даже если вам кажется, что он не общается вообще ни с кем). Понимать под общением можно, конечно, разное. По моему мнению, общение в жизни подростка (11–17 лет) должно иметь следующий баланс:

• Общение с родителями и родственниками — 20%;
• Общение со старшими авторитетными людьми (тренер, наставник, педагог, старший товарищ) — 15%;
• Общение с друзьями — 50% (до 30% — онлайн);
• Выход в новые соцгруппы — 15% (раз в несколько месяцев).

Сегодня я посмотрела фильм 1955 года «Педагогическая поэма» по работам и истории А. С. Макаренко, вот какую фразу там услышала: «Педагоги и родители должны помнить, что, воспитывая детей, они создают будущее». Я убеждена, что, говоря о воспитании подростка, мы должны говорить именно о воспитании через общение. Не столько через математические формулы и доски почета, наказания, поощрения и манипуляции, сколько через живую беседу и совместный творческий труд. Выбирая кружки и дополнительные занятия для подростков, обращайте внимание и на этот аспект: найдет ли ребенок себе собеседников и друзей? Будут ли там единомышленники? Особенно если в школе общение с одноклассниками не складывается, ваша задача — помочь найти тот круг общения, в котором подростку будет максимально комфортно.

3. Творчество

Недавно мы с прекрасными преподавателями музыки из Казани и с моей подругой — кинорежиссером из Италии — обсуждали пользу уроков музыки, танцев и искусства. И вот к чему мы пришли: сейчас у образовательных проектов есть страх «продавать» образование, ведь это скучно и трудозатратно. Все больше родителей хотят, чтобы и музыку, и танцы, и искусство ребенок освоил легко и просто — в игре и без труда. Но истинное творчество требует труда.

Я бы посоветовала кружки, на которых подросток — и младший, и старший — может познакомиться с настоящим творческим трудом, ощутить его ценность.

4. Изучение мира

Познание мира и себя в жизни подростка и младшего школьника происходит не столько через книги и задания, сколько через движение, общение и творческий труд.

Так, на мой взгляд, обществознание лучше укладывается в голову в живой дискуссии, биология — в процессе наблюдения за муравейником в естественной среде, а геометрия — при установке юрты.

Это не значит, что теперь надо отказаться от традиционных форм обучения. Я искренне считаю — чтобы поддержать интерес к тому или иному предмету, чтобы изучать и понимать его на более высоком уровне, нужен комплексный подход.

Например, кружок робототехники классно дополнит (в старшей школе) и предвосхитит (в младшей) изучение физики и информатики. Туристический кружок даст возможность лучше понять биологию и географию; сценическое мастерство, клуб чтецов, ораторское искусство — отличное дополнение к урокам литературы, обществознания и русского.

Более того, фокус кружка в этом случае должен быть как раз не на поддержке и практике полученных в школе знаний, а на исследовании мира и самого себя.

Расскажите теперь о вашем подходе в выборе кружков для ребенка. Чем занят ваш подросток в свободное время?

Иллюстрация: Undrey / Shutterstock / Fotodom