Можно ли обманывать детей? Конечно, нет, врать вообще нехорошо. Хотя в исключительных случаях, ради самого же ребенка, наверное, можно решиться на обман. Наш блогер Вадим Мелешко вспоминает ситуацию, в которой оказались участники одной из олимпиад, и рассуждает, может ли хитрость взрослых научить детей играть по правилам.

В конце прошлого года из-за коронавирусных ограничений участники муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в Санкт-Петербурге должны были выполнить задания дома под честное слово. Но они же нормальные люди, поэтому сразу же, как только получили вопросы, начали искать ответы в интернете.

Организаторы, предвидя такой оборот, сами разместили варианты на одном из популярных ресурсов, но, как потом оказалось, решения разместили ошибочные, хотя и очень правдоподобные. Итог предсказуем: те участники олимпиады, которые предоставили подложные ответы, были дисквалифицированы.

Вокруг этой ситуации разгорелись жаркие споры. Одни учителя заявляли, что, поскольку дети поступили нечестно, нарушив незыблемое правило выполнять все задания самостоятельно, без чьей-либо помощи, наказание для них абсолютно заслуженное, пусть другим неповадно будет. Другие же признавали, мол, да, дети неправы, но их вина куда меньше, чем вина организаторов, которые специально решили спровоцировать ребят на нечестный поступок. Аргументация обеих сторон была по-своему убедительной.

• «Ничего хорошего в этом нет, — пишет в комментариях к посту, в котором обсуждалась данная ситуация, блогер А. — Школа, как и государство в целом, играет с гражданами в кошки-мышки. Детей ставят в условия, когда они вынуждены обманывать, их загоняют на эти дурацкие олимпиады, а взрослые люди показывают: мы все равно хитрее! У нас в стране чудовищный уровень отчуждения, взаимной вражды, обмана. Все всех пытаются подловить-подставить. И это ни к чему хорошему не приведет».
• «Нет, ну какое низкое коварство! — возмущается В. — А еще говорят, что знания облагораживают… Не ожидал от членов жюри такой подлянки!»
• «Да ладно вам… — успокаивает коллегу М. — Дети должны знать, что на каждую хитрую гайку может найтись еще более хитрый болт — все, как в жизни».
• «Взрослые переиграли детей, — вторит ему П. — Полученный урок прост: жизнь — это игра в то, кто кого лучше обманет».
• «Мне одной кажется, что о контроле организаторов над списыванием и всем подобным участники олимпиады должны быть уведомлены официально? — спрашивает К. — Сомневаюсь, что жюри переигрывало школьников, все-таки его функция как-то иначе выглядит… Грустно это все!»
• «Подленько, — соглашается З. — Показали детям не абстрактно-математический мир, а грязную социальную реальность. Организаторам премию дать нужно от полиции».
• «Какая-то у вас всех странная реакция! — недоумевает М. — Что-то в ней есть от пустых и эмоциональных обсуждений на телевизионных ток-шоу. Интересно, это в основном гуманитарии считают, что детей обманули, если они стащили где-то в сети неправильное решение?»
• «Вор должен сидеть в тюрьме! — замечает З. — Хотя я не верю в эру милосердия. Поэтому ничего плохого в принципах рассуждения тех, кто таким вот образом выловил малолетних аферистов, я не вижу, они мне ближе, нежели рассуждения об их безнравственном поступке…»

Оставим это перемывание косточек бедных детей и коварных судей, продолжаться может до бесконечности. Давайте вспомним, что в тестовых заданиях с выбором одного или нескольких правильных ответов, как правило, обязательно должен быть так называемый дистрактор — неправильный, но правдоподобный ответ.

Грубо говоря, это некая приманка, на которую клюет человек, недостаточно глубоко знающий данную тему. Должны ли мы возмутиться по этому поводу, обвиняя составителей тестов в заведомом стремлении завалить экзаменуемых, подсунув им обманку? Нет? А могли бы!

Когда о школе говорят, что она учит жизни, а не только дает знания по предметам, наверное, имеют в виду очень и очень многое. В том числе и то, что здесь, как и везде, надо бороться за существование, конкурировать, договариваться, искать союзников, дружить против кого-то, уметь противостоять тем, кто тебе неприятен, стремиться понравиться, отстаивать свою точку зрения, защищаться от чужой агрессии и нападать, если это необходимо.

А еще учиться бороться с соблазнами, воспитывать в себе силу воли, благодаря которой ты потом сможешь избежать многих искушений. Даже тех, которые исходят от твоих руководителей, работодателей, авторитетов, коллег, близких.

Поэтому лично я не против партии, разыгранной организаторами той олимпиады. Просто потому что одна из задач школы — научить детей играть по правилам, предупредить о последствиях отступления от этих правил и наказать тех, кто им не следует. Таковы законы жанра. Если, конечно, цель существования конкретно вашей школы не заключается в воспитании будущих граждан, целенаправленно и изощренно обходящих любые законы, нормы и установки.

Фото: Shutterstock / Gorodenkoff