Весной проходят финалы Всероссийской олимпиады школьников. Соревнования считаются очень сложными и дают возможность поступить без ЕГЭ на бюджет в самые престижные вузы страны. Как вовремя распознать у ребенка интерес к олимпиадам, помочь готовиться к соревнованиям такого уровня и, самое главное, дружно не сойти с ума? Спросили об этом у самих призеров ВсОШ, а сейчас ― студентов ИТМО.

«Несколько соревнований, которые я взял в 10-м классе, в 11-м написал ужасно просто потому, что не выспался»

Александр Белинский

Призер Всероссийской олимпиады школьников по физике и информатике. Благодаря Всеросу получил 600 тысяч рублей и поступил на бюджет на программу для будущих архитекторов и исследователей ИИ «AI360: ML Native» в ИТМО, которую поддерживают Яндекс и Сбер

Мне повезло ― в моей семье с раннего возраста следили за моими интересами и предлагали разные активности. Это очевидный, но, думаю, универсальный совет для родителей, которые хотят, чтобы их ребенок добился успеха. Еще когда мне было восемь или девять, мы вместе с бабушкой с интересом разбирали математические задачи. И мама уже в начальной школе отвела меня в математический кружок. У нас дома не было стационарного компьютера, поэтому поначалу все задачи я решал на бумаге. Но, видя мой интерес, родители поговорили со школьным учителем информатики, и он пригласил меня в робототехнический кружок ― там я стал учиться программировать роботов. Причем меня взяли на занятия к пятиклассникам, хотя сам я тогда был только в третьем. Чуть позже я понял, что мне не очень подходит конструирование роботов, и перешел в кружок по программированию.

Начинать участвовать в олимпиадах можно хоть с начальных классов! Есть конкурсы и олимпиады для любых возрастов, подходящие подскажут преподаватели школьных кружков. По моему опыту, для первого раза лучше брать командные соревнования — они повеселее, там меньше стресса, потому что ребенок не остается с задачками один на один. И лучше методично набивать руку ― стараться писать как можно больше олимпиад, чтобы наработать опыт и не надеяться на удачу. И наконец, следите за сном и распорядком дня ― несколько соревнований, которые я взял в 10-м классе, в 11-м написал ужасно просто потому, что не выспался.

Когда уже набили руку на олимпиадах, пора задуматься о конкурсах и соревнованиях, которые пригодятся для поступления в университет. Но, естественно, надо учитывать при этом свои склонности и интересы. Для начала достаточно открыть перечень Российского совета олимпиад школьников (РСОШ) и найти подходящие соревнования по своему и смежному профилю. Дальше сравните их с теми конкурсами, за которые желаемый вуз дает право пройти на бюджет без экзаменов. Например, к таким соревнованиям относится «Высшая проба» и «Технокубок», их я взял еще до Всероса в 10-м классе и мог не переживать за поступление.

Если вы планируете участвовать во Всеросе по физике, мой совет — записаться в профильный школьный кружок. Например, с восьмого класса я стал ходить в школьный кружок при петербургском физико-математическом лицее № 239, ездил на сборы вместе с одноклассниками. Занятия шли три часа раз в неделю, потом разбирал задачи дома. Это сильно помогло при подготовке к олимпиадам.

В случае с Всеросом по информатике не забивайте на самостоятельную подготовку. На платформе по спортивному программированию Codeforces я подбирал контест под свой уровень, решал задачи, обсуждал их с другими кодерами и находил нужную теорию, если что-то было непонятно. Также присмотритесь к онлайн-кружкам по олимпиадному программированию. Их проводят как вузы, так и крупные ИТ-компании страны. Я присоединился к кружкам от Т-Банка и Яндекса. По структуре они похожи. Занятия бесплатны, есть несколько параллелей с разным уровнем сложности, туда вас определяют, исходя из опыта и навыков программирования. Преподаватели, среди которых призеры и победители Всероса и других олимпиад, проводят семинары и разбирают задачи.

И наконец, участвуйте в учебно-тренировочных сборах для олимпиадников. Это отличная возможность не только научиться новым алгоритмам и нестандартным подходам для решения олимпиадных задач, но и поближе узнать преподавателей вуза, которые проводят сборы. Так я познакомился с победителями и призерами ICPC, а сейчас преподавателями ИТМО, и смог больше расспросить об обучении в этом университете. Но, как правило, на сборы приглашают тех, кто хорошо проявил себя на региональном этапе Всероса.

Родителям в общении с ребенком-олимпиадником важно соблюдать баланс ― поддерживать, но не давить. И конечно, всегда приятно видеть, когда радуются твоим успехам. После одной моей победы на олимпиаде родители даже как-то приклеили бумажную медаль к входной двери подъезда «Здесь живет олимпиадник». Когда мне несколько раз не удавалось взять Всерос, они продолжали подбадривать, помогали верить в себя.

---

«Получить диплом престижной и крупной олимпиады почти нереально, готовясь только самостоятельно»

Александр Ковальчук

Призер Всероссийской олимпиады школьников по математике. Благодаря Всеросу получил 300 тысяч рублей и поступил на бюджет на программу «AI360: ML Native» в ИТМО, которую поддерживают Яндекс и Сбер

По-моему, лучший способ поддержать интерес ребенка к олимпиадам — предложить ему попробовать порешать олимпиадные задачки. Вариант посложнее — проследить за тем, насколько он вообще интересуется математикой. Если после решения обычных заданий ребенок предлагает что-то свое и подмечает закономерности, способности, скорее всего, есть. В таком случае стоит не тянуть и вовремя записать школьника на сильный математический кружок. Если живете в Петербурге, для учеников начальной школы я бы посоветовал «123 центр олимпиадной математики, физики и программирования» или систему кружков «Фрактал», а для ребят постарше — математический центр физико-математического лицея № 239.

Думаю, лучше начинать участвовать в олимпиадах как можно раньше. Моя личная статистика подсказывает, что среди призеров и победителей Всероса почти все были олимпиадниками с начальной школы или в крайнем случае с пятого класса. Я узнал про олимпиады от родителей: еще когда учился во втором классе, они предложили подготовиться и поучаствовать в олимпиаде «Кенгуру», но никогда не заставляли меня заниматься. Мне самому нравилось решать нестандартные математические задачи еще с начальной школы.

При выборе олимпиады важно трезво всё оценить — не стоит тратить все силы на олимпиады, если начали готовиться к ним «с нуля» в старших классах. В таком случае велик шанс и недостаточно хорошо подготовиться к ЕГЭ, и не получить достойных результатов на олимпиадах, и в итоге не поступить на желаемое направление. При этом я считаю, что получить диплом престижной и крупной олимпиады практически нереально только за счет самостоятельной подготовки, важно учиться в профильных школьных кружках.

В моем случае было так. Я сразу целился в самые сложные и престижные соревнования вроде Всероса, потому что считал, что у меня сильная подготовка. Я учился в физико-математическом лицее № 366 в Петербурге и ходил на кружок в математический центр другого учебного заведения ― знаменитого физмат-лицея № 239. Вдобавок мы с одногруппниками из кружка выезжали на учебно-тренировочные сборы. К ЕГЭ я почти не готовился. Уже в 10-м классе стал призером Всероса по математике и не беспокоился о поступлении, так как диплом победителя и призера этой олимпиады не нужно подтверждать результатами экзамена.

Стать призером Всероса мне помогла грамотная расстановка задач самой олимпиады. Всего их восемь: среди них есть легкие, которые решают почти все участники, средние ― они определяют границу между непризовым участником и призером, и сложные, которые отделяют призеров и победителя. Я изначально не претендовал на победителя, так что нацелился на решение средних задач. В год участия одна из них была конструктивной, то есть требовала приведения примера. Такие задачи всегда давались мне лучше всего, и благодаря этому я и смог получить результат.

У ребенка должна быть внутренняя мотивация, иначе любая поддержка превратится в навязывание. Меня всегда поддерживали родители, например, после неудачи на Всеросе в девятом классе говорили, что у меня будет еще две попытки. Это было действительно важно, но в моей олимпиадной карьере наибольшую роль сыграл именно собственный интерес к математике.

---

«Целенаправленно и серьезно стоит готовиться к Всеросу по математике уже с пятого класса»

Тимофей Егоров

Призер олимпиады школьников «Турнир Ломоносова» по математике. Благодаря результату на олимпиаде поступил на программу «Компьютерные технологии» в ИТМО, среди ее выпускников ― призеры и победители крупнейшего студенческого командного чемпионата мира по программированию ICPC

Мне кажется, сложно разглядеть талант раньше 11–12 лет. До этого момента я бы водил ребенка на кружки по математике или другим предметам, в художественные или спортивные секции. Важно показать, что вариантов для развития много, объяснить, какие возможности они дают, и выявить интересы ребенка, а дальше только поддерживать его.

У меня было много интересов: и ходил в музыкалку, и занимался футболом в спортивной школе. Еще нравилась математика, с удовольствием решал задачи по этому предмету. Лет в 10–11 мои родители заметили эти склонности, поговорили с учителями из начальной школы о моих способностях и перспективах, а в средней — предложили поступить в специализированный физико-математический лицей № 30.

Если хотите взять именно Всерос по математике, целенаправленно и серьезно стоит готовиться к нему уже с пятого класса. Если хотите поступить в вуз, подойдут более простые олимпиады, к ним можно подготовиться даже в старшей школе.

Меня олимпиадное движение, можно сказать, нашло само. Произошло это в девятом классе. Я стал заниматься в математическом кружке при лицее, где вместе с одноклассниками стал готовиться к предметным соревнованиям. Очень повезло и со школьной учительницей по математике Алисой Петровной Челкак ― она еще больше влюбила меня в предмет, понятно и доходчиво объясняла материал, давала творческие и олимпиадные задачи. Тогда я стал относиться к математике серьезнее и целенаправленно готовиться к соревнованиям, чтобы поступить в вуз.

Каждый университет публикует список олимпиад, по которым зачисляет студентов без экзаменов на конкретные программы. Можно отталкиваться от желаемой программы и под нее подбирать соревнования. Вдобавок интересные соревнования могут подсказать ребята из олимпиадного движения. Не стесняйтесь общаться и спрашивать! Я хотел поступить на «Компьютерные технологии» в ИТМО, но в моем портфолио за 10-й класс была только олимпиада «Росатом». Она не давала мне возможности учиться там, где я хотел, поэтому продолжил выступать на соревнованиях. В 11-м классе занял призовые места на «Турнире Ломоносова», «Физтехе», «Формуле единства», Открытой олимпиаде школьников ИТМО и в итоге смог поступить, куда планировал изначально.

Если вы несколько раз проигрываете олимпиады по одному направлению, возможно, стоит перепрофилироваться ― так, например, поступил мой друг. В середине 10-го класса он понял, что ему интереснее программирование, поэтому стал готовиться к олимпиадам по информатике, взял несколько из них и поступил на факультет компьютерных наук в московскую Вышку.

Важно понимать, что олимпиады — это отдельная жизнь с соревнованиями, растянутыми на весь учебный год. Прибавьте к этому домашнюю подготовку, занятия в школьных кружках и поездки на сборы ― и получите типичный распорядок олимпиадника. Конечно, всё это отнимает много времени, сил и эмоций. Особенно если учесть, что всё надо успевать совмещать со школьной программой и подготовкой к ЕГЭ. Каждый расставляет приоритеты самостоятельно. Лично я распределил на ЕГЭ и школу 30% времени, а всё остальное посвятил олимпиадам, решил поставить на них. Выручало, что в сильных профильных школах типа моей олимпиадников отпускают с уроков на время соревнований и сборов. Так мне удалось безнаказанно пропустить даже три недели уроков. Но мой опыт поможет только тем, кто учится в профильных физмат-школах с похожими правилами. В противном случае лучше так не рисковать и уделять побольше времени ЕГЭ и школьной программе.

Мне кажется, когда ребенок маленький, ему еще сложно понять, что именно ему нужно в жизни, как ставить цели и достигать их. Поэтому родители должны быть своего рода маяком, который укажет, что у ребенка может получиться что-то конкретное, поддерживать его, подтолкнуть попробовать еще раз в случае неудачи. Так, например, было в моей семье, за что я очень благодарен родителям.

Но это работает только в начальной и средней школе, лет в 15–17 уже должны выработаться собственная мотивация и появиться понимание, чем хочется заниматься. И вот тут какие-то наставления родителей могут выйти боком и привести к конфликтам. Если человек с начальной школы попробовал разные направления, много чем занимался и понял, что нравится, в этом возрасте уже вполне очевидно, зачем будет нужна, например, та же олимпиадная математика и как продолжать развиваться в этом направлении.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © New Africa / Shutterstock / Fotodom

Реклама. Университет ИТМО ИНН 7813045547, erid: 2W5zFHAfza5