Ольга Локотина — преподаватель начальных классов в частной школе. Наш блогер Татьяна Тёщина поговорила с ней про дистанционку, современных детей и странных родителей и узнала, могут ли обычные дети стать учениками частных школ (спойлер: нет, нужно много денег).

Про дистанционку

Пандемия плохо сказывается на качестве образования. У детей нет живого общения. Я могу их сравнить со слепыми котятами — они делают то, что говорит компьютер. Сейчас я даю только новый материал, задания ученики делают сами. Это тяжело, когда ты говоришь с мониторами, у которых постоянно что-то подвисает. Это словно попробовать поиграть со связанными руками на фортепиано.

Я провела урок, но какое качество полученных знаний? Половину урока дети ходили за зарядками, устраивали видео, искушались что-то съесть, просили показать свою комнату и кота.

Я уверена, что технологии не заменят учителя. Они могут помочь ребёнку в обучении, подкрепить знания. Если всё-таки наше общество придёт к таким изменениям, будет страшная ситуация. Дети даже на удалёнке ленятся.

Если будет полная цифровизация, они начнут деградировать

Конечно, от цифровизации мы никуда не уйдем. Хотя дети все разные. У меня в классе есть девочка, которая не смотрит телевизор. Она мне недавно сказала: «У меня нет подруг, потому что я не знаю, что такое Инстаграм, я не чувствую потребности сидеть интернете. Среди всех я белая ворона». С другой стороны, что плохого в блоге, который помогает развивать таланты ребенка?

Про частную школу

Частное школа — удовольствие для богатых. В школе, где я преподаю, родители платят 20000 в месяц за обучение ребёнка. Первого сентября приходит много детей, но проходит месяц-другой и они переходят на домашнее обучение или возвращаются в обычную школу. А с наступлением пандемии финансовая ситуация усложнилась, родители не в силах оплачивать дистанционное образование.

Кстати, родители в частных школах для меня — самая большая сложность. Раньше учитель был авторитетом для всех. Если ученик получал двойку, виноват он сам.

Сейчас виноват учитель. Со стороны правительства не пресекается это неуважение к труду преподавателя

В частных школах ситуация такая: домохозяйка-мама без высшего педагогического и психологического образования без особой, действительно уважительной причины, может прийти в школу и высказывать мнение, что учитель плохо научил, не рассказал и не объяснил. Сложно объяснить матери, которая восторгается своим дитём, что ребёнок весь урок занимался своими делами, отвлекал других и всё прослушал. Безусловно, учитель мог на это повлиять, но в ряде случаев — нет. Тут всё зависит от воспитания.

Про детей

Лень, вседозволенность, самолюбие — вот качества, которые чаще всего проявляются в нынешних детях. Но они не жестокие. Потому что родители за них трясутся. «Вы из ребенка делаете божество, а потом пожинаете свои плоды», — сказал духовный наставник нашей школы. Некоторое время назад даже за стол сначала садился отец, затем мать, потом старший ребёнок, средний, а младший стоял и ждал позволения сесть. Сейчас большинству моих учеников кажется безумным даже просто убрать за собой.

Трудных детей много. У меня был один ученик с диагнозом «Задержка психического развития в легкой форме». Но педагог к этому должен быть морально готов. Надо принять факт, что ты не просто учитель, но и дефектолог, врач и логопед. Ты должен открыться ребенку и показать ему, что все остальные дети на равном с ним уровне. Должен понимать, когда и что он чувствует. Но в тоже время в работе с такими детьми нужна некоторая жёсткость. Авторитет нельзя с ними понижать, нельзя разговаривать с ними, как с больными, как с малышами.

У учителя должен быть камаз терпения. Дети всё чаще стали считать себя умнее учителей. Я, честно признаюсь, ставлю на место, доказываю свой авторитет и пытаюсь вывести ситуацию через юмор «я умнее, я старше, я здесь главная». Но делаю это всё не при помощи плохих оценок, крика, буллинга.

Вообще я стараюсь больше с детьми шутить. Всякие фразочки «а голову ты дома не забыл» появлялись, когда я только начала преподавать, сейчас уже нет. Считаю, это всё устарело.

Идеальный учитель

Я считаю, учитель начальных классов должен каждый день обогащать свой внутренний мир, использовать творческий подход и в самом учебном процессе и в стремлении понять каждого ребёнка, выслушать его. А ещё важно быть современным: читать, смотреть и слушать то, чем интересуются его ученики. На курсах повышения квалификации нам сказали: «Если учитель только стоит у доски с указкой — он динозавр!».

Внешний вид тоже важен: Если учительница с кичкой на голове и в коричневом костюме, то урок будет наполнен строгостью. Когда я прихожу в школу в ярко-синей юбке, то урок скорее всего будет насыщенным, игровым. «Почему вы ходите в брюках? У вас же есть прекрасная синяя юбка», — один десятилетний юноша сделал недавно мне такой комплимент.

Ничего плохого в пирсинге и дредах тоже не вижу. Но в нашей стране это пока неприемлемо. А вот я бы отнеслась к такой коллеге положительно, мне было бы даже интереснее учиться у такого творческого человека.

Самое сложное в работе педагога — успевать за день сто тысяч дел: провести время с семьей, поиграть с детьми, позаниматься домашними делами, выбраться в музеи и театры, 2-3 часа тратить на подготовку к предметам на следующий день и при этом половину дня преподавать в школе.

Фото: Shutterstock / fotosparrow