Перестаньте зубрить: 4 техники запоминания, с которыми любой школьник подтянет оценки
Как устроена детская память и что работает лучше десяти повторений подряд
Ну что, уже дали учить первое стихотворение наизусть? Что ж, если ребенок спотыкается на третьей строчке, а даты по истории учит со слезами, дело может быть вовсе не в плохой памяти. Постоянный блогер «Мела», эксперт по развитию мозга и методист Шамиль Ахмадуллин делится проверенными мнемотехниками, которые помогут быстро превратить кашу из фактов в понятную систему.
1. «Дворец памяти», или Метод локусов
В V веке до нашей эры греческий оратор Симонид выступал на пиру. Когда он вышел из здания, крыша обрушилась. И погибших оказалось невозможно опознать. Симонид вспомнил, где сидел каждый гость, и благодаря этому помог установить личности погибших. Так появился метод локусов — система, где знакомое пространство становится опорой для памяти.
Как использовать
Пусть ребенок представит хорошо знакомый маршрут — например, свою комнату или квартиру.
Выберите 5–7 постоянных точек строго по порядку: входная дверь — зеркало — шкаф — диван — рабочий стол. Каждую мысль превратите в яркий абсурдный образ и «привяжите» к точке.
Пример: учим круговорот воды в природе
На входном коврике разлита огромная лужа. В зеркале застряло пушистое облако. Из шкафа прямо на одежду идет ливень. А на рабочем столе лежит ледяная снежинка размером с арбуз.
Чем абсурднее картинка, тем лучше она застрянет в памяти. Главное правило: сначала объясняем смысл темы и только потом подбираем образы.
2. Мультфильм и жесты (для стихов)
Построчная зубрежка не просто не помогает, она даже опасна. Запнувшись на одном слове, ребенок теряет всю цепочку. Намного надежнее превратить стихотворение в последовательность сцен.
Как использовать
- Рисуем мультфильм. Прочитайте строфу и попросите ребенка представить или нарисовать кадр из мультика. И здесь важный момент: для стихов не нужен абсурд — картинки должны строго отражать смысл. Не нужно мудрить, как в предыдущем методе.
- Подключаем тело. Дошкольникам и младшим школьникам помогают движения. Придумайте жест для каждого ключевого действия. Моторная память подстрахует, если подведет слуховая.
Если ребенок забыл строчку, не подсказывайте текст. Спросите: «Что было на картинке сразу после снега?» — и дайте ему самому достать образ из памяти.
3. Ассоциации для дат и терминов
Сухая дата или неизвестный термин — это просто шум для мозга. Чтобы они запомнились, им нужна «зацепка».
Как использовать
- Для дат. Сначала объясните контекст (что за событие, кто участники). Затем встройте дату в знакомую систему: свяжите ее с номером дома, автобусным маршрутом или днем рождения друга.
- Для терминов. Разбейте сложное слово на части, найдите созвучие или придуманного персонажа.
Пример
В биологии процесс можно сначала разыграть как короткую сценку с персонажами, а уже потом переложить на язык учебника. Образ открывает дверь к пониманию, но точное определение ребенок должен произнести вслух сам.
4. График интервального повторения
Повторять материал 10 раз подряд накануне контрольной бессмысленно. Информация попадет в краткосрочную память и испарится через пару дней. Так что работает только интервальная система:
- День 1 (вечер). Краткий пересказ темы по памяти.
- День 2. 3–4 контрольных вопроса без подглядывания в учебник.
- День 4. Повторение только самых сложных и «проседающих» мест.
- Через неделю. Финальная проверка.
Главный секрет
Всегда начинайте с попытки вспомнить самостоятельно с закрытой книгой. Открывайте учебник только тогда, когда ребенок действительно зашел в тупик. Отличный прием — попросить ребенка найти ошибку в вашем специально «неправильном» объяснении.
Как выбрать технику по возрасту
Дошкольнику достаточно игры с картинками, движениями, рифмами и короткими историями. Не нужно давать ему длинные списки, начните с трех элементов и добавляйте новые только после того, как ребенок понял принцип.
В младшей школе можно использовать схемы, карточки, маршрут по комнате и рисунки к тексту. При этом пусть ребенок сам объясняет, почему выбрал именно такой образ. Собственная ассоциация обычно работает лучше готовой, которую придумал взрослый.
Подростку уже можно показывать более сложные стратегии. Например, акронимы и буквенно-цифровой код.
И еще одно важное правило: память не развивается в атмосфере постоянного стыда. Фраза «ты опять всё забыл» не помогает вспомнить, а лишь добавляет тревоги. Лучше сказать: «Похоже, этот способ не сработал. Давай подберем другой». Ребенок должен понимать, что всегда можно попробовать еще раз или честно сказать, когда устал. Наша задача — дать ребенку инструменты, чтобы со временем он научился учиться сам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © PeopleImages / Shutterstock / Fotodom