Зачем учителям нужны блоги? Это же дополнительная нагрузка и порой даже проблемы. Наш блогер Ольга Буркеня уверена, что именно через блоги у педагогов сегодня есть возможность достучаться до детей и заинтересовать их своим предметом.

1. Салман Хан (США)

Американский финансовый аналитик Салман Хан еще в 2004-м стал записывать обучающие ролики и выкладывать их на YouTube — частные уроки математики занимали слишком много времени. Потом учитель создал образовательную платформу «Академия Хана», сейчас для подписчиков открыт доступ к шести тысячам лекций и более чем 110 тысячам практических задач по математике, биологии, физике, химии, экономике и другим наукам.

Сегодня с платформой сотрудничают НАСА, Музей современного искусства в Нью-Йорке и Массачусетский технологический институт. В своих видеолекциях Салман Хан использует визуальные материалы — иллюстрации и инфографику. В среднем ролики Хана длятся не более 15 минут.

Видео: Какая степень у этих кривых? / Youtube-канал Академии Хана

---

2. Феликс Берндт (Германия)

Один из популярных образовательных блогеров в TikTok — доктор Феликс Берндт из Германии. Он выкладывает ролики почти каждый день. В своих видео Берндт делится полезными свойствами холодного душа, рассказывает о правильном питании и подготовке к школьным экзаменам. За выходом новых роликов следят почти 500 тысяч подписчиков. «Я был удивлен, как много информации может быть передано всего за одну минуту. Хотя, например, новости на радио обычно не намного длиннее», — отмечает доктор Берндт.

Образовательные блогеры TikTok выкладывают видео под хэштегом #edutok, который был запущен самой компанией TikTok в 2019 году.

---

3. Клаус Шмидт (Германия)

Клаус Шмидт уверен, что краткость материала значительно влияет на результаты учеников. «У меня есть девиз, который почти всегда работает: объяснять что-либо больше пяти минут — бессмысленно», — считает учитель-блогер. На своем Youtube-канале Lehrerschmidt он быстро и доходчиво объясняет темы по точным наукам из школьной программы.

Изначально Шмидт записывал видео только для своих учеников. Они же вдохновили его на расширение целевой аудитории. Так учитель стал делиться своими видеолекциями с учениками из других стран и городов. Сегодня на Шмидта подписано более 800 тысяч человек. Лекции в оригинале записаны на немецком — подойдет для тех, кто хочет совместить занятия математикой и языком.

Видео: Youtube-канал Клауса Шмидта «Lehrerschmidt»

---

4. Андрей Федотов (Россия)

На российском YouTube активно ведет свой блог Андрей Федотов, учитель английского языка из Белгорода. Он публикует развлекательный контент о школьной жизни. Помимо YouTube-канала, учитель ведет блоги в TikTok и Instagram. Педагог регулярно привлекает к участию в роликах своих учеников. «Мы научились находить что-то интересное даже в повседневной школьной рутине. Это помогает мне не перегорать как педагогу, быть с детьми на одной волне», — рассказывает педагог. На своих страницах он поднимает актуальные темы и приглашает аудиторию к обсуждению. Учитель ведет рубрику на Youtube-канале «Школа выживания молодого педагога», где рассуждает о сложностях, с которыми сталкивается учитель.

Видео: Youtube-канал «Школа выживания молодого педагога»

---

5. Иван Монка (Франция)

Еще один популярный учитель-блогер — французский математик Иван Монка. На своем YouTube-канале Иван объясняет вычислительные операции, логарифмы и тригонометрию. Кроме того, Иван рассказывает об истории математики, нерешенных задачах и дает советы, как подготовиться к экзаменам или какой калькулятор выбрать для учебы. В декабре 2020 года Иван получил «Золотую кнопку YouTube», набрав миллион подписчиков. Педагог ведет свой блог на французском языке.

Видео: Yourube-канал Yvan Monka

---

Образование в соцсетях: мнение педагогов

Математик-блогер Клаус Шмидт убежден, что сегодня мы должны интегрировать социальные медиа в школьную жизнь: «Раз дети так или иначе используют социальные медиа, значит, пришла пора задействовать их и в школе». Видео Клауса Шмидта собирают десятки тысяч просмотров и комментариев: «За эти две минуты вы научили меня большему, чем учитель по математике за весь учебный год».

«Учителя пытаются быть ближе к детям. А дети живут в соцсетях. Для них виртуальный мир не просто важная, а важнейшая часть жизни. Взаимодействие с учениками через видеоролики и блоги — попытка учителя понравиться им, понять их, выглядеть в их глазах более современным. Человеком, которого хочется слушать, задания которого хочется выполнять», — рассказал Алихан Динаев, учитель года России — 2018, эксперт проекта «Учительская Академии», который проходит на платформе Академии Минпросвещения.

Однако нередко учителя-блогеры подвергаются критике. Их обвиняют в «заигрывании» с аудиторией и следовании примитивным молодежным трендам. Николай Милованов, репетитор физики и математики, прославленный блогер в TikTok, уверен, что «речь идет, скорее, не о серьезном обучении, а о приглашении к процессу познания».

Эффективно или бесполезно?

По данным Института исследования интернета за 2019 года на основании опроса родителей, 53% детей в возрасте до 18 лет используют интернет преимущественно для просмотра видео, при этом 42% детей, проводя время в сети, чаще всего потребляют образовательный контент, такой как видеоуроки и лекции. В том же году исследование, проведенное в Германии среди подростков в возрасте от 12 до 19 лет, показало, что 86% подростков на регулярной основе используют YouTube и каждый второй опрошенный ищет в просматриваемом контенте образовательную составляющую.

Популярность учителей, публикующих образовательный контент в сети, свидетельствует о том, что аудитория считает такой формат преподнесения информации эффективным для обучения. Комментарии с благодарностью, что ученики поняли материал, который не могли выучить до этого, — одни из самых частых под обучающими видео.

Но что делать, если учитель заводить блог не хочет, а заинтересовать ребенка ему необходимо? На помощь педагогу приходят все те же современные технологии и приемы: активное использование аудиовизуальных каналов подачи материала на уроке — презентации, видеопримеры, образовательные приложения с механикой геймификации — любые сервисы, которые позволят школьнику чувствовать себя в привычной цифровой среде и получать контент с помощью разных каналов восприятия.