Низкая зарплата, высокая нагрузка, претензии от руководства и родителей — об этих и других проблемах учителя постоянно пишут в блогах «Мела». Но почему же педагоги остаются в школах и продолжают преподавать? Объясняет наш блогер Настя Гулеватая.

Моя любимая классная руководительница серьезно больна. И хотя я окончила школу 9 лет назад и сейчас преподаю в вузе, пишу диссертацию и веду свой образовательный проект, мне было важно по-человечески поддержать её своим согласием провести для 11-классников уроки литературы, пока она в больнице. После этого у нас с мужем случился такой разговор: «Ты знаешь, а ведь мне и правда нравится вести уроки литературы в школе!» — «Сейчас где-то всплакнул один семейный бюджет».

Этот анекдот из жизни вызывает нервный смех сквозь слёзы. Правда такова: если бы государство оценивало труд учителя не в дурацких грамотах и бесполезных благодарностях, а в рублях и по той цене, которую такая работа безусловно заслуживает, я бы — не сомневаясь! — с удовольствием вела для старшеклассников гуманитарные предметы в школе.

Но преподавание в России — это история, которая случается не благодаря, а вопреки

И раз государство не нуждается во мне и таких, как я, на уровне формального образования, я делаю всё для того, чтобы самой не нуждаться в государстве. Ещё в 90-х на мамином примере я усвоила, что учитель в России живёт скромно. Пишу «скромно», но хочется написать — «скорбно». Не имея наследственных богатств, учитель живет в общежитии, кормит семью гречкой с маргарином и часто едва сводит концы с концами. Отпуск на море, новая одежда, богатый стол по праздникам — это роскошь. Подруга рассказала, что один из её знакомых мужчин говорит так: «У нашей мамы хобби: она работает учителем».

В книге С. Кузнецова «Учитель Дымов» меня зацепил вопрос: «Да и есть ли вообще люди, которые уходят в учителя из журналистов, дизайнеров, маркетологов, из новых профессий, еще недавно модных и всё ещё высокооплачиваемых?»

Да, есть. Это про меня. Я вернулась с высокооплачиваемого и престижного места работы на своё место — место учителя. И всегда напоминаю себе, что это произошло не благодаря, а вопреки. Если бы не те обстоятельства жизни, которые мне повезло иметь, я бы не смогла пойти за своим призванием. Потому что если бы я была одна, то в самом начале пути, в критический момент, «призвание» бы не прокормило меня, но озлобило на весь мир, выжав и выкинув на обочину.

Сейчас со своей преподавательской и творческой бизнес-деятельности я честно плачу налог в ФНС. После чтения новостей каждую такую оплату хочется сдобрить порцией брани. Я теперь понимаю, как важно, чтобы каждый человек сам вычитал и оплачивал налог из своих доходов, а не организация делала это автоматически за него. Только так можно разрушить иллюзию льгот, бесплатной медицины и прочих благ «за счет государства».

Я буду злиться и говорить правду, но уже никогда не буду жаловаться. Я буду трудиться и бесконечно воспевать трудолюбие своих родителей, которое позволило нашей семье выбраться из общежития с тараканами в просторную квартиру, поменять гречку на традицию «сырных вечеринок» дома по выходным. Это трудолюбие подарило мне поездки в Питер и на море, учёбу в Англии. Я буду благодарить мужа за его высокооплачиваемый труд стоматолога и за то, что он всецело поддержал моё решение уйти в свободное преподавание, ответственно понимая, что семейный бюджет от такого решения мог «всплакнуть».

И я буду продолжать преподавать: философию и литературу, йогу и английский. Я хочу и буду нести гуманитарное знание тем, кто в нем нуждается. Потому что я — Учитель, и это самая болезненная и одновременно радостная правда, которую я знаю о себе.

Фото: Unsplash / Diogo Nunes