В такой школе меньше учеников в классах и все дети под присмотром взрослых, потому что в селе все друг друга знают. Анастасии Мироновой пришлось столкнуться не только с сельской школой, но и с детским садом в глуши. Она увидела, что преимуществ у сельского воспитания и образования гораздо больше, чем кажется.

Мы живём в глухой деревне и, конечно же, не планировали отдавать дочку в садик. Воспитать домашнего ребёнка, переполненного любовью и вниманием, было одной из главных наших задач. Но ближе к трём годам дочь настойчиво запросилась в садик. Она стала страдать без постоянных друзей и засматриваться на детсадовские площадки. Пока был дачный сезон, какие-то друзья в деревне для неё ещё находились. Но похолодало — и нашему ребёнку стало не с кем играть. Убедившись, что ребёнок не интроверт, мы пошли обходить врачей для сада.

После получения заключений первым шагом была запись в сад. Выяснилось неожиданное — юридически все сады в округе считаются дошкольными группами. Они нередко размещаются в школах и записываться нужно именно там.

Дорога до сельской школы, увы, проходила не по самым живописным местам: частный сектор, впрочем, опрятный, а за ним — несколько советских недостроев. Незастеклёнными окнами и выщербленными кирпичами они могут навести на школьников ужас. Когда-то посёлок процветал, в его школу возили детей из соседних посёлков, но теперь окрестные сёла и деревни опустели. Новые школьные корпуса стали не нужны и были просто брошены.

Однако внутри школы всё оказалось лучше, чем я себе представляла. Первое, что мне в этот раз бросилось в глаза — это, собственно, сами учителя. И колоссальная разница между ними и их городскими коллегами.

Учитель в городе — это нервный, откровенно задёрганный человек, вынужденный работать в две смены с классами по 30-35 детей, а то и больше. Он загружен отчётностью, на нём всё время висят плановые мероприятия, открытые уроки и прочая дополнительная деятельность, от которой напрямую зависит заработок.

В столицах и в крупных областных центрах учитель может неплохо зарабатывать, но для этого он выкладывается до потери человеческого лица

Именно так: городские учителя обычных школ из-за сумасшедшего темпа работы, бюрократической и пропагандистской нагрузок нередко начинают терять и физический, и психологический человеческий облик.

Почему хорошо быть сельским учителем

1. Они спокойны. Ты смотришь на этих женщин и понимаешь, что они не живут постоянно на нервах.
2. Они дольше спят. Им не нужно тратить на дорогу два часа, как школьным учителям, из которых лишь единицы работают возле дома. Очень часто в поселковых школах занятия начинаются позднее, потому что они привязаны к расписанию электричек и пригородных автобусов. В нашей деревне есть учителя, которые работают в соседнем посёлке. Я вижу, что они идут на электричку в девять утра: 10 минут ходьбы до станции, 6 минут езды и ещё 5 минут пешком до школы. Можно проснуться в 8.30 — и успеть на работу к 9.30. Городским учителям такая роскошь и не снилась.
3. Они отзывчивы и доброжелательны. Я пришла записать ребёнка в садик и сразу попала к директору. У неё нашлось время для обстоятельного разговора со мной. Мне всё объяснили, помогли заполнить заявление. Пока я сидела в приёмной директора, её никто не дёргал, а с теми, кто всё же обращался по каким-то вопросам, она разговаривала без спешки.
4. Они больше общаются с детьми. Простое следствие малочисленности классов и незагруженности педагогов. При мне к директору пришёл мальчик, который никак не мог получить от врачей справку для спортивных занятий. Директор лично с ним поговорила, успокоила, при нём стала звонить врачу в поликлинику и сама всё уладила.
5. Они чаще читают. Я в этом уверена. Потому что у них элементарно больше свободного времени. Сомневаюсь, что по части осведомлённости в предмете и общей эрудиции они уступают городским учителям. Особенно если речь идёт о педагогах Ленинградской и Московской областей, где работают те же выпускники столичных педвузов. Представьте двух подружек, которые в 90-е вместе закончили в Петербурге пединститут. Одна осталась в городе, работала с классом сначала в 30, а потом в 36 человек, вставала в шесть утра, чтобы к восьми быть на другом конце города, учила в две смены, на дом брала тетрадки и постоянно заполняла тонны отчётов. Всё это время она ютилась с семьёй в коммуналке и к концу 2000-х взяла ипотеку. А другая сразу попала в село, где получила плохонький, но отдельный дом. Спала до восьми, с занятий возвращалась в обед, в классе у нее было по десять человек максимум, а в некоторые годы и по пять. Её не терроризировали постоянными проверками и отчетными уроками, потому что редкая проверка доберётся в село даже из райцентра. Скажите, кто из этих двоих к 45-ти будет иметь более здоровую психику и меньший процент профессионального выгорания?
6. Дети в сельской школе спокойнее. На перемене никто не бегает, не бесится, не пинает друг друга. Детей в школе мало, им не надо отвоёвывать пространство. Травли и насилия между детьми в сельских школа нет или почти нет, потому что все друг друга знают: сегодня ты изобьёшь Пашу — завтра об этом будут говорить у твоей матери на работе, а послезавтра ты встретишься с ней в магазине. Или она не поленится и сама придёт вечером к твоим родителям, благо живёте через два дома. Это мощный стимул вести себя прилично.
7. Нет детей, которые не знают русский язык. Этот плюс, конечно, выглядит неоднозначным. Мы все стараемся жить в толерантном обществе, этого же требует образовательная доктрина, которая вводит инклюзивное обучение для инвалидов и адаптивное для иностранцев. Однако на практике такое обучение часто сводится к мучению для учителя, у которого нет для такой сложной работы ни навыков, ни помощников. В итоге отстаёт весь класс.
8. В сельских школах свои столовые. Возить еду с центральных пищевых комбинатов, как в мегаполисах, здесь невыгодно, поэтому готовят на месте. Делают это хорошо, потому что, опять-таки, все знают друг друга. Если слишком нагло воровать мясо из детских котлет, село не простит. Если накормишь испорченным и дети отравятся, тебе придётся уехать. Правила ясные и прозрачные.

Конечно, перспектива возить ребёнка в соседний поселок в садик меня поначалу огорчила. Хоть я уже видела сельские школы и убедилась, что они совсем не страшны, о садиках я ничего не знала. И очень удивилась, увидев, что сад, куда мы собрались записать дочь, расположен в живописном месте в старом и не лишённом классического шика здании. Все помещения прекрасно отремонтированы, стоит хорошая мебель. Когда я увидела, что у детей есть кухонный уголок, уголок для пеленания игрушек, отдельный уголок-парикмахерская с миниатюрными инструментами и ещё много других тематических зон, я сдалась на уговоры дочери. Не пожалела, потому что наш садик прекрасен.

В нём мало детей — это первый очевидный плюс. По списку 15 человек, но ходят постоянно не больше десяти малышей. На всех у воспитательницы есть время. Сначала я познакомилась с нянечкой. Она добрая, выспавшаяся, доброжелательная, на работу ездит на мопеде. Воспитательница спокойна и улыбается. Если днём ребёнок описается, никто не выговаривает родителям, его трусы стирают, сушат, кладут молча в шкафчик, а на следующий день подстилают клеенку.

Я таких педагогов не видела в городских садах вообще никогда. Я помню свой опыт работы воспитательницей: 30 трёхлеток, двое из которых вообще не говорят по-русски. Это ад. Выдержать такое без личностной деформации нельзя.

Плюсы сельского детского сада

1. В садик нет очереди. Не нужно записывать ребёнка в сад сразу после роддома. Мы подали документы в четверг, а в понедельник пришли в группу.

2. Сельские садики и дошкольные группы хорошо финансируются. Готовят на месте и не воруют так, как в городе. Это могу утверждать совершенно точно. Во-первых, повторяю, все всех знают. Во-вторых, с очень большой вероятностью у кого-нибудь из поварих в садик ходит сын, внук или племянник.

3. В садик отдают по желанию ребёнка. У нас детей из сада забирают около четырёх, в половине пятого уже никого нет. Потому что мало кто водит детей в сельский сад из-за своей работы — с работой, увы, плохо. В семьях часто работает только один человек. Многие дети ходят в сад, как и наша дочь, ради общения. Это очень отличает детей от тех, кого в сад сдают вынужденно и кто сидит там весь день, да ещё остаётся в продлённой группе. Дети не такие нервные и агрессивные, как в городе. Ведь они сами просятся в садик и не хотят оттуда уходить.

С моей дочерью случилось именно так. В первый же день она очень удивилась, когда мы пришла забрать её перед сончасом — она хотела спать с детками. А когда наступили выходные, дочь страшно расстроилась, что садик не работает.

Не могу представить себе городского ребёнка, который был бы вынужден в течение десяти часов оставаться в компании 30 других детей и потом не хотел бы уходить домой. Такое бывает только с самыми ярко выраженными экстравертами. А в сельский садик дети просятся сами.

Фото: pinimg.com