Мы знаем Чернышевского как автора романа «Что делать?», философа и революционера. Но Николай Гаврилович успел поработать еще и педагогом словесности — в Саратовской мужской классической гимназии. Наш автор Алихан Динаев внимательно изучил этот этап жизни писателя, а теперь рассказывает о его педагогических принципах в своем блоге.

1. Учитель не только учит, но и постоянно учится

Дети бесконечно любопытны. Пытаясь удовлетворить свою любознательность, они могут задавать десятки вопросов своему учителю. И как же неприятно и обидно бывает, когда педагог понимает, что он не знает ответа на вопрос. Когда запас знаний учителя равняется объему школьной программы или чуть превосходит его, жди беды. Дети очень быстро осознают, что их преподаватель не так уж хорошо разбирается в своем предмете, начиная выкручиваться («Отличный вопрос. Я отвечу вам на него на следующем уроке») из неловкой ситуации.

Сам Чернышевский читал и узнавал новое постоянно. Дети это знали и уважали педагога за разносторонние знания и готовность ответить на самый необычный вопрос.

2. Бюрократия — зло

Философ ненавидел всё казенное: официальный и бюрократический стиль, зубрежку, формализм — всё это было в XIX веке частью школьной жизни и, увы, остается ею до сих пор.

Чернышевский утверждал, что учебники нужны лишь для сдачи экзаменов, а чтобы быть образованным и умным человеком, следует читать книги. Он предпочитал рассказывать увлекательные истории, заинтересовывал своих детей восхитительным и проникновенным чтением стихов и романов. Чернышевский был блестящим оратором и актером — менял голос, тембр, манеры, мимику, передавая детали голоса каждого героя, усиливая эффект происходящего вокруг.

3. Говорить правду. Даже горькую

Еще больше Чернышевский ненавидел непрофессионализм коллег по учительской профессии. И, что важнее, никогда не скрывал этого. Он выражал свое недовольство теми учителями, которые не знали своего предмета и не отличались начитанностью. Он был бескомпромиссен в отношении некомпетентности.

А что дети? Школьники прекрасно понимают, когда их пытаются действительно чему-то научить, а когда педагоги лишь делают вид, что пытаются хорошо сделать свою работу. И когда их любимый учитель открыто ругал бездарей, это вызывало еще больше уважения к преподавателю словесности.

4. Уважать учеников и требовать этого от коллег

Писатель никогда не позволял себе оскорбления или унижения учащихся. Никогда! И требовал того же от других педагогов. Он удивлял детей своим неизменным обращением на «вы». И Чернышевский никогда не занижал оценки своим ученикам, хотя из-за этого у него постоянно возникали конфликты с директором, который любил придираться к детям из-за любых мелочей и требовал наказывать за это, в том числе и низкими отметками. Николай Гаврилович спорил с директором, ругался с ним, но никогда не уступал и настаивал на своем.

5. Ученики — это приятели и друзья

Учитель всегда вел себя на равных с детьми. Он интересовался их жизнью, семьей, проблемами. Он любил побеседовать с ними на любые темы. Чернышевский часто гулял с учениками. Люди нередко были свидетелями, как педагог возвращается домой в окружении большой и шумной ватаги школьников, с которыми у него шел веселый и насыщенный диалог.

Выдающийся писатель, критик и, как мы теперь знаем, педагог не стеснялся играть с детьми, дурачиться и развлекаться. Прокатиться на санках с горки? Не проблема! Он делал это вместе с детьми и получал от этого искреннее удовольствие. За что ребята любили его еще больше!

Фото: ТАСС