Начало урока — это всегда сложно. Учителю надо заинтересовать детей с первой минуты, а дети после перемены пока не готовы спокойно слушать и узнавать новое. И что делать? Наш блогер, учитель Александра Жидкова, предлагает аж 12 разных способов сделать начало урока запоминающимся.

Как начать урок, чтобы заинтересовать и объяснить, зачем мы все здесь собрались? Признаться, этот вопрос начал волновать меня не сразу. Когда я впервые пришла на практику к пятиклассникам (36 человек в классе), мне посоветовали просто объявить тему и проверить домашнее задание. Только представьте: на каждом уроке сначала объявляют тему, потом устраивают проверку. И так из года в год, из урока в урок. Однообразие навевает уныние и уж точно не побуждает узнавать новое.

Я не призываю отказываться от рутины и превращать начало каждого урока в шоу. Рутина нужна. Но не для того, чтобы запугивать. Рутина важна, чтобы установить контакт с детьми и создать в классе атмосферу познания и принятия.

А еще открытие урока может мотивировать. Нет, я не про угрозы поставить двойку, если домашка не сделана. Предлагаю разобраться на конкретных примерах в разных типах мотивации, и даю несколько вариантов, как можно начать урок.

Креативная мотивация

Первый тип внутренний мотивации — креативный. Он основан на желании проявить себя, выразить свое мнение и продемонстрировать свой внутренний мир. Разбудить креативность могут такие стартовые активности:

1. Рецепт

Попробуйте вместе с детьми представить тему в качестве рецепта: какие ингредиенты понадобятся, чтобы приготовить (освоить) тему, какие инструменты помогут и как понять, что блюдо приготовлено правильно. А ещё можно попросить детей составить рецепт классного урока.

2. Рисунок

В начале урока попросите учеников нарисовать дудл по теме урока или то, что придет в голову. Здесь можно также добавить набор условий: например, создать рисунок, используя только одну геометрическую фигуру, определенную палитру цветов или не отпуская руку от листа бумаги.

3. Спор

Подготовьте суждение по теме уроке, с которым дети априори не согласятся. А теперь предложить выступить «адвокатом дьявола», то есть привести доказательства в поддержку.

Внутренняя мотивация

Второй источник внутренней мотивации — стремление к исследованию, тот самый дух пиратства, зовущий к изучению белых пятен. И здесь на помощь приходят исследовательские активности:

4. Провокация

Создайте образовательную провокацию по теме урока с помощью подбора таких материалов, которые интригуют и побуждают задаваться вопросами. Провокационными элементами станут: природные материалы, фотографии, книги, изображения, звуки, видеоряд.

5. «Черный ящик»

Подготовьте мешочек с предметом, связанным с темой урока. Попросите догадаться, что внутри волшебного мешочка, не открывая его, можно только трогать. Затем покажите предмет и обсудите, как он связан с темой урока. Вы также можете использовать коробку с утверждениями. Задача детей в этом случае — вытянуть утверждение и предположить, правда это или ложь.

6. Ответы

Прекрасный вариант исследовательской рутины — уделить две минуты в начале урока ответу на детский вопрос. Вопросы заранее пишут ученики и оставляют их в ящичке для вопросов.

Мотивация компетентности

Здесь мы помогаем ребенку увидеть, что он обрел новые знания и навыки, оставляя за скобками традиционные домашние задания и контрольные.

7. Карта урока

Вы легко можете ввести в качестве стартовой рутины обращение к карте урока: на ней звездами отмечаем уже достигнутые цели, прокладывая дальнейший маршрут и вместе с детьми определяя, какие навыки, лежащие в их «рюкзачке», понадобятся для движения вперед.

8. Лото «Правда или ложь»

Сделайте шаблон с клеточками в виде поля для лото и заполните первую строчку правдивыми и ложными утверждениями по изученной теме. Задача детей отметить, что из утверждений правда, и обвести эти варианты.

9. Вопросы

Один из ключей познания — умение задавать вопросы. Выберете одно слово, связанное с темой урока, и попросите придумать максимальное количество вопросов, ответом на которые будет выбранное слово.

Объединить класс

Не забываем и про то, что класс — это сообщество и важно не только каждому проявить себя, но и дать почувствовать общность.

10. Облако

Можно собрать облако слов из тех слов, которые у детей ассоциируются с их настроением на данный момент или изучаемой темой.

11. Радость

Предложите детям поделиться тремя радостями дня: что интересного у них произошло в школе или какое классное событие случилось в семье, на кружке или спортивной состязании.

12. Чтение

Может, вашей рутиной станет одноминутное чтение. Текст для него могут подобрать сами дети: это может быть новость, стихотворение, короткий пост в соцсетях.

Не так уж важно, что вы выберете. Главное, чтобы традиция и открывающая рутина помогала вам сонастроиться с детьми, откликалась вам как учителю и открывала дорогу новым открытиям.

Фото: shutterstock / Gorodenkoff