Сегодня просто учить детей по программе — недостаточно. Надо увлечь, заинтересовать, найти индивидуальный подход. И это, конечно, здорово. Но наш блогер, учитель Александра Пушкина, уверена, что чем активнее учителя мотивируют, тем меньше дети вкладываются и трудятся.

Учителя часто слышат от детей: «Мне скучно». Сейчас все учебные программы направлены на мотивацию учеников. На это тратят очень много времени. И я считаю, что за этим всем педагоги забывают о своей главной миссии — учить. Где та самая грань, между «вдохновение детей учиться» и «развлечением»?

Обучение в моей жизни занимает ведущую роль. Мне попадались разные учителя. У каждого я старалась взять какое-то качество или методику. Наверное, поэтому я стала таким неоднозначным педагогом, к которому тоже нужен особый подход.

Для меня фраза «детям скучно на уроках» — дикая. Я начала вспоминать себя в школьные годы: ученицу, которой вечно всё не так. И тут же вспомнила своего учителя истории. Это гениальный педагог, до сих пор помню её уроки и крылатые фразы. Это была умная женщина, которая могла приковать к себе внимание даже самых отъявленных двоечников. При этом она не заставляла никого учить предмет, не бегала с картинками, презентациями и фильмами, не придумывала нам веселые задания, чтобы мы «развлекались», не рисовала на доске географическое положение какого-то острова, да даже тему не писала.

Она сидела и просто рассказывала. Рассказывала так, что я буквально погружалась в прошлое

На её уроках не было фаер-шоу, циркачей или приглашённых актеров, которые играли древних египтян. Она заставляла думать, давала тот самый толчок к развитию. Это был долгий, сложный процесс, он требовал особого внимания. На её уроках скуке было не место.

Кто вам сказал, что обучение — это «развлечение»? Скука может быть только от безделья. На уроках истории мы слушали, записывали и отвечали устно, иногда писали на двойных листочках. Но мне никогда не было «скучно», потому что я была вовлечена в познание. Никто из учителей не переодевался в театральные костюмы, чтобы детям было весело и смешно.

Нужно проследить четкую грань между «как вдохновить ребёнка на обучение» и «как развлечь ребёнка». Вы скажете: «если ребёнок достал телефон, значит ему неинтересно! И вообще — всё зависит от учителя». Да, вы правы!

Но учтите, что обучение возможно только в том случае, когда в нём заинтересованы все участники процесса: учитель заинтересован дать знания, а ученик — их приобрести. Тогда процесс пойдёт быстрее и продуктивней. Участвуйте, занимайтесь, читайте, спрашивайте!

Откажитесь от этой ужасной формулировки «мне скучно»! Так быть не должно!

Я сталкиваюсь с трудностями в образовании не потому что в этом кто-то виноват, и меня не развлекают, а потому что это колоссальная работа над собой, это борьба с ленью, борьба со своей собственной ограниченностью.

Как учитель я знаю свои недостатки и недочеты, стараюсь их исправить. Справляться с этим гораздо легче, когда мне идут навстречу. Учеба весёлой быть не может. А вот интересной — может. Ты, как ученик, можешь быть ею увлечен, заинтересован. Но развлекаться на учебе нельзя, потому что обучение — тяжелый труд.

Я не могу навязывать и пропагандировать, заставлять кого-то учиться. Моя задача — открыть дверь, а не проталкивать туда учеников.

Иллюстрация: shutterstock / VectorMine