Среди наших блогеров (и это здорово!) есть учителя, для которых школа и дети — больше чем работа. Но выбор профессии не всегда лежит на поверхности, особенно если на тебя давят родители или нет особых успехов в учёбе. Александр Мамаев выбрал специальность по принципу «все побежали, и я побежал», но в результате нашёл своё призвание.

Когда я учился в 11 классе, мне было очень трудно определиться с тем, в какое учебное заведение поступать. Когда учишься прилежно, у тебя обычно успехи по разным предметам. Так было и в моём случае: я учился в физико-математическом классе — алгебра, геометрия, химия давались мне легко, по физике я ходил на элективные курсы. С другими предметами тоже не было проблем: история, обществознание, экономика, физкультура, литература, английский язык — везде были свои достижения.

Какой должна быть моя будущая профессия? Этот вопрос не давал мне покоя. Инженер? Журналист? Экономист? Механик? Переводчик? Врач? Мне хотелось учиться в престижном вузе города Омска, но жизнь внесла свои коррективы и стало понятно: учиться мне в родном городе Таре. Благо на тот момент уже существовало два филиала университетов — ОмГАУ и ОмГПУ.

Что выбрать? В Таре каждый второй учился в педе, и работать не по специальности считалось нормой. «Что ж, буду педагогом, который не пойдёт работать в школу!» — так думал я, будучи абитуриентом.

Обучение в вузе давалось мне легко, общественная и спортивная жизнь бурлила, и пять лет пролетели незаметно.

Одно из самых ярких студенческих воспоминаний — как я проходил практику в школе. Именно тогда я почувствовал, что вполне смог бы работать учителем

После вуза я устроился работать в «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних». Общение с ребятами, попавшими в трудную жизненную ситуацию показало, что я могу ладить с детьми, могу увлечь их историей, научить чему-то. И вот я задумывался уже над другими вопросами: как стать настоящим педагогом? Что я могу дать ребятам?

Специалистов с педагогическим образованием в Тарском районе предостаточно, вакансий в школах нет. И вот вдруг у меня появилась возможность устроиться на работу в Нижнеомскую школу № 1. Практически не раздумывая, в апреле 2013 года я стал учителем истории и обществознания.

Адаптация в коллективе прошла быстро и удачно, общий язык со школьниками был найден. К слову, этот самый общий язык я находил сам — сразу же пошёл на стадион играть с ребятами в футбол, установил стол для настольного тенниса в коридоре.

На переменах мы с учениками играли в шахматы и шашки, я помогал им, чем мог (настроить гитару, показать пару аккордов, посоветовать интересную книгу).

Я уверен, что чем больше интересов и увлечений у педагога, тем легче ему адаптироваться к школьной жизни и найти контакт с учениками.

Проработав в школе пять лет, я понял, что быть учителем — это моё призвание. Школа — это вся моя жизнь, школа это весь мой мир!

Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)