Рособрнадзор назвал причины остановки работы Европейского университета
Причиной «заморозки» лицензии Европейского университета в Санкт-Петербурге назвали несвоевременную аттестацию сотрудников и недостаточную квалификацию преподавателей факультетов политологии и социологии. О причинах приостановки образовательной деятельности вуза агентству ТАСС рассказал начальник управления надзора и контроля за образовательными организациями Рособрнадзора Сергей Рукавишников.
«Как госорган мы обязаны действовать в строгом соответствии с законом, а закон не допускает какую-либо степень его неисполнения. Мы фиксируем наличие или отсутствие нарушений и при их выявлении обязаны применять административные меры воздействия, вплоть до приостановки действия лицензии», — сказал Рукавишников.
Он пояснил, что после выездной проверки в июле 2016 года, служба выдвинула ряд претензий к работе университета. В их числе — нарушения порядка приема студентов на обучение по программам бакалавриата и специалитета, выдачи документов об образовании, оказания платных образовательных услуг. Акт проверки был вручен ректору университета, который подписал его без возражений.
По словам Рукавишникова, в установленный срок большую часть претензий сняли, но университет не провел переаттестацию всех педагогических работников. Не было выполнено и лицензионное требование, в соответствии с которым «не менее 10% преподавателей политологии и социологии должны являться практикующими специалистами в данных областях».
В итоге Дзержинский районный суд Петербурга и Рособрнадзор остановили работу Европейского университета и запретили ему любой вид образовательной деятельности. До среды вуз должен передать студентов в другие университеты города.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
