7 советов родителям, которые решили отдать трёхлетку на спорт
Как не навредить ребёнку и не превратить занятия в профанацию

Бассейн с грудничкового возраста, гимнастика для годовалых, футбол и большой теннис для двухлетних — предложений для занятий спортом с маленькими детьми множество. Казалось бы, чем раньше, тем лучше: ведь спорт — это и здоровье, и характер, и дисциплина. Но кто-то настроен скептически: в спортивные школы принимают с шести лет, а все остальное — бессмысленная трата денег и попытка навязать детям ненужную в таком возрасте деятельность.
Моему сыну Герману 3,5 года. Он уже успел позаниматься полгода футболом, вполне сносно стоит на коньках, ездит на двухколёсном велосипеде, плавает и ныряет, начал ходить на акробатику. Глядя на своего сына и других детей, занимающихся тем самым «спортом для самых маленьких», хочу поделиться своими соображениями с родителями, которые ещё не определились, к какому «лагерю» примкнуть.
1. Помните, что вашему ребёнку год (два, три, четыре) — и это очень маленький ребёнок. Даже если вам кажется, что он «вырос и повзрослел». В этом возрасте главное в любых занятиях — веселье и игра. Никакой другой сознательной мотивации нет и быть не может. Если на занятиях ребёнку весело и интересно — ему снова захочется туда попасть. В 2,5 года мой сын ходил в прекрасную футбольную школу Tagsport. Сам футбол как игра с определёнными правилами ему был явно недоступен для понимания. Но вытащить его с поля было невозможно — тренеры играли и веселились с ними так, что он с понедельника начинал спрашивать, когда мы снова пойдём на футбол (занятия были в субботу).

2. Не сравнивайте ребёнка с другими — только с ним самим. Если все дети дисциплинированно построились «в затылочек» и по очереди прыгают через препятствия, а ваш опять закатился куда-то в угол и строит самому себе рожицы в зеркале — не расстраивайтесь. И тем более не ругайте ребёнка.
Вспомните, ещё пару месяцев назад он вообще не понимал, что если всех зовут подойти к тренеру, нужно это сделать. Это, кстати, нормально
Двухлетние дети просто не реагируют на призывы «Все сюда!», их нужно брать за руку и вести или садиться на корточки на уровне глаз и звать, каждого персонально. Сейчас он и это слышит, и задания, пусть не все, но выполняет. Гордитесь своим ребёнком и не забывайте говорить ему об этом. А фразу «Смотри, все детки уже сделали, а ты один не хочешь» — просто забудьте.
3. Постарайтесь обойтись не только без угроз, но и без подкупа с шантажом. Часто родители обещают: «Вот позанимаешься хорошо, куплю шоколадку», «Тренер похвалит — пойдём за машинкой». Этот приём, возможно, имеет право на жизнь, если надо сдать кровь из пальца или пойти с мамой по её важным рабочим делам вместо детской площадки. Но мотивировать ребёнка заниматься спортом ради приза или сладостей — сомнительная затея. Пусть сам по себе поход на спортивное занятие будет для него событием.
9 советов, как выбрать спортивную секцию и не навредить ребёнку
Обсуждайте, чему он уже научился и чему научится. Восхититесь тем, что ему удалось на тренировке лучше всего. Попросите научить вас кувыркаться или бить по воротам, как ему показали на тренировке. Посмотрите вместе кино или ролик про детей-спортсменов. Это не отменяет наград за спортивные достижения вообще — если вам вдруг захотелось отметить тренировочный успех походом в кафе или в магазин игрушек, сделайте это. Просто не превращайте это в средство принуждения к занятиям.

4. Не торопите его взросление и не пытайтесь отдать в спортивную школу или клуб для детей постарше, чтобы он «тянулся» за ними. Даже если ваш двухлетний ребёнок умеет плавать и вообще очень сообразительный, в бассейне с четырёхлетками ему просто страшно. Они для него огромные, от них очень много шума и брызг. Видела на одном из занятий, как папа очень настаивал, чтобы его сын, уже четырёхлетний, переходил в группу для 4-5-летних детей из группы для 3-4-летних, чтобы «его учили технике и дисциплине, а не сюсюкались с ним». Мальчик рыдал и просился обратно, ему было спокойно в привычной группе с любимым тренером. Ему нравилось быть старшим и помогать «малышам». А его вдруг всего это лишили, потому что папа так решил.
5. Занимайтесь спортом вместе. В этом возрасте может оказаться ещё трудно ходить в группу с другими детьми: кто-то отвлекается, кто-то пугается, кто-то не готов следовать за тренером и выполнять его указания. Лучшая альтернатива — ваши собственные занятия с малышом. Возьмите его на пробежку — пусть едет с вами на самокате и пробежит метров 200-300 «как большой». Делайте дома зарядку, научите кувыркаться и делать отжимания. Плавайте в аквапарке. Ходите вместе на каток, поставьте малыша на лыжи, учите ездить на велосипеде — пусть занимается тем, что любят и умеют делать в семье. А потом уже можно переходить и к «организованным» занятиям.

6. Следуйте за интересами ребёнка. Ответьте себе честно на вопрос: вы повели свою трёхлетнюю дочку на художественную гимнастику, потому что она подвижная, гибкая и выносливая, или потому что всегда самой хотелось попробовать? Или вы любите смотреть этот вид спорта по телевизору во время Олимпийских игр? Плавание действительно полезно детям с самого раннего возраста, но если ребёнок плачет все 40 минут, что длится занятие, — может, пока стоит подождать?
6 советов родителям, чьи дети занимаются спортом
Наблюдайте за своим малышом на игровой площадке, предлагайте ему разные нагрузки. Кто-то может три часа кряду висеть на шведских стенках и паутинках, кто-то бегает, как заводной, кто-то осваивает велосипед и самокат за две прогулки. Не бойтесь «несерьёзного подхода». Попробуйте сходить в разные спортивные школы и занятия для малышей и возвращайтесь туда, куда попросит вернуться ребёнок.
7. Ищите «своего» тренера. В таком возрасте совершенно неважно, растит ли тренер чемпионов. Важно, любят ли его дети и находит ли он общий язык с их родителями. Помните о дистанции и не пытайтесь руководить действиями тренера, не вмешивайтесь в процесс его взаимодействия с ребёнком. Но если то, что вы видите, кажется вам ненормальным (унижение, ор, рукоприкладство и угрозы), — прекращайте это немедленно. Нет ни одной причины водить двух-, трёх-, четырёхлетнего ребёнка (да и более старшего) на спортивные занятия, кроме одной — ему это очень нравится.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







