В Госдуму внесли законопроект об отмене уголовной ответственности за побои в семье
Группа депутатов фракции «Единая Россия» и членов Совета Федерации внесла на рассмотрение Госдумы законопроект о декриминализации побоев в семье. Депутаты предлагают считать применение силы в отношении близких родственников административным правонарушением, сообщает «Российская газета». За повторные побои последует уже уголовное наказание.
В пояснительной записке авторы законопроекта указали, что их инициатива направлена на «устранение неоднозначного толкования положений Уголовного кодекса Российской Федерации», которые возникли после внесения поправок в июле 2016 года.
В июле по инициативе Верховного Суда ужесточили статью 116 УК о побоях и добавили формулировку о «побоях в отношении близких лиц». В результате за физическое наказание своего ребёнка можно получить до двух лет лишения свободы, в то время как за причинение «легкого вреда здоровью» на улице — до четырёх месяцев. Июльские поправки привели к тому, что от уголовной ответственности за побои без причинения вреда освободили всех, кроме близких родственников. Этот закон стал известен как закон о «запрете шлепков» или о «запрете на воспитание». Против него с открытым обращением к президенту выступила Ассоциация родительских комитетов и сообществ (АРКС).
«У людей вызывало объективное недоумение, почему конфликты внутри семьи, нанесение побоев в отношении родственников, является преступлением, а такие же действия, совершенные на улице, — административным правонарушением», — заявила Ольга Баталина, депутат Госдумы от «Единой России», одна из авторов законопроекта.
В июле 2016 года член Совета Федерации Елена Мизулина внесла в Госдуму законопроект об отмене уголовного наказания за семейные побои. Правительство России не поддержало инициативу Мизулиной.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
