Президент ФИДЕ: уроки шахмат в школах повышают успеваемость
Введение шахмат в школах в качестве общеобразовательного предмета повышает успеваемость учеников, уверен президент Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсан Илюмжинов. Об этом сообщает ТАСС.
Илюмжинов заявил, что в школах Калмыкии благодаря введению этой дисциплины в образовательную программу успеваемость детей выросла на 40%. Он рассчитывает на то, что в скором времени уроки шахмат появятся и во всех московских школах. Президент ФИДЕ отметил, что «это один из шагов по достижению цифры в миллиард играющих в шахматы на Земле к 2020 году».
«Введение программы „Шахматы в школе“ повышает дисциплинированность и успеваемость. Программа направлена на будущее, на интеллектуальное развитие наших детей. Она предполагает внедрение шахмат как обязательного предмета в общеобразовательных школах», — объяснил Илюмжинов.
Как рассказал руководитель фонда «Шахматы в школе» Никита Ким, сегодня шахматы введены в 250 московских учебных заведениях. Уроки проводятся на постоянной основе в качестве третьего, дополнительного урока физической культуры. Ким подчеркнул, что количество школ с занятиями по шахматам планируется расширить. «Мы также будем готовить учителей начальных классов и преподавателей физической культуры для проведения данных занятий», — добавил глава фонда.
Ранее стало известно, что с 2017 года в школах Новосибирской области в учебную программу уроков физкультуры включат обучение самбо. Президент всероссийской и европейской федерации самбо Сергей Елисеев заявил, что знание приёмов самозащиты необходимы для ребёнка.
ФИДЕ (Fédération Internationale des Échecs, — франц.) была основана 20 июля 1924 в Париже. Сегодня в состав федерации входят 173 национальные ассоциации шахмат, а Илюмжинов занимает пост её президента с 1995 года.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
