Ольга Васильева назвала заботу об учителях одной из своих главных задач
Ольга Васильева назвала своими главными задачами на посту министра образования заботу об учителях и переосмысление опыта прошлых лет.
«Для меня приоритетно — это учитель. Потому что учитель — это служение, учитель — это миссия, учитель — это наше будущее. Сегодня дети, а завтра народ», — сказала Васильева РБК. Новый министр образования также заявила, что планирует «переосмыслить весь опыт, который был, включая опыт последних 10 лет, взять лучшее и двигаться вперёд».
Отвечая на вопрос корреспондента, знала ли она о предстоящем назначении, Васильева сказала, что «любое серьёзное назначение готовится».
19 августа Ольга Васильева сменила Дмитрия Ливанова на посту министра образования. Васильева, до назначения работавшая в администрации президента, — профессор истории и доктор исторических наук. В науке она специализировалась на истории Русской православной церкви в ХХ веке. В администрации президента она занимала должность заместителя руководителя управления по общественным проектам. Что ещё нам известно об Ольге Васильевой читайте в материале «8 важных фактов о новом министре образования».
«Мел» предлагает читателям высказать своё мнение об отставке министра в нашем опросе: «Ливанов ушёл. Что думаете?».
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
