«Стричь деньги с родителей легче, чем убеждать выпускника помочь родной школе»
Вправе ли школы требовать с родителей средства на ремонт

В январе Верховный суд России вынес решение, в котором говорится, что сбор денег на ремонт школы не ущемляет права учащихся на бесплатное образование. Многие посчитали, что это фактически узаконивает вымогательства с родителей учеников. Казанский правозащитник Булат Мухамеджанов, который несколько лет занимался проблемой школьных поборов, разбирает решение суда и объясняет, как избежать якобы обязательных взносов на благоустройство школы.
Большой резонанс среди родителей школьников и педагогов вызвало решение по делу директора чувашской школы Марины Клементьевой, которую обвиняли в денежных поборах. Судья отменил решение трех судов низшей инстанции, оштрафовавших руководителя образовательного учреждения на 30 тысяч рублей, и прекратил административное дело в отношении нее. В интернете разразилось: «российский суд встал на сторону администрации и узаконил поборы в школах». Разберемся, так ли это. А пока небольшая предыстория.
На протяжении многих десятилетий образование в нашей стране было законодательно общедоступным и бесплатным. В советское время право на бесплатное образование не подвергалось сомнению — бремя расходов полностью несло государство. В начале 1990 годов из-за аховой ситуации в экономике денег на поддержку школ в российском бюджете не было: педагогам задерживали зарплаты, средств на другие нужды не было вообще. Потому-то руководители образовательных учреждений стали активно «работать» с родителями. В ход шли настойчивые просьбы, а где-то и прямые требования сдать энную сумму в фонд класса или школы. При этом мало кто обращал внимание на законность подобных принудительных взносов.
По мере улучшения социально-экономического положения государство стало больше вкладывать в образование. Появились специальные программы по ремонту школ, обеспечению их всеми необходимыми учебными пособиями (например, я помню, как в середине 90-х родителям приходилось самостоятельно покупать для меня учебники по истории, английскому языку и так далее).
Чтобы получить средства на нужды школы, директорам необходимо оформить и направить соответствующую заявку в отдел образования
Вышестоящее руководство за подобные просьбы по голове не погладит точно, да и мороки с финансовой отчетностью потом не избежать. Так что директорам было удобно продолжать пополнять школьный «кошелек» по старинке — за счет родителей учеников. И тем самым демонстрировать свою эффективность как менеджера — мол, ни копейки из бюджета не просим, своими силами справляемся.
В нулевых, благодаря в том числе интернету, выросла правовая культура мам и пап школьников. Все больше стали интересоваться, во-первых, на что тратятся деньги, а во-вторых, законен ли вообще сбор средств, раз в Конституции РФ закреплено право на бесплатное образование? Так, в 2009 году мама первоклассницы казанской гимназии № 94, признанной лучшей школой России, публично обратилась с жалобой на поборы в прокуратуру. Нелицеприятный факт подтвердился, и министерство образования и науки вынуждено было по пунктам расписать незаконные действия сотрудников школ. Они остаются актуальными до сих пор:
- привлечение внебюджетных источников финансирования с нарушением принципа добровольности;
- привлечение учителей (классных руководителей) к сбору денежных средств (наличными) за различные дополнительные образовательные услуги и в благотворительные фонды школы;
- требование внесения вступительного взноса в виде денежных пожертвований;
- приобретение мебели или оплата ремонта классных помещений при приеме в общеобразовательное учреждение;
- сбор денежных средств наличными без оформления надлежащих кассовых документов.
Что изменилось после этого? Кардинально, увы, ничего. Стало жестче пресекаться любое инакомыслие. Известный девиз «один за всех, и все за одного» оказался в данном случае невостребованным. Скорее, наоборот — подавляющее большинство родителей под влиянием учителей подвергали обструкции (в том числе в социальных сетях) тех немногих, посмевших открыто заявить о поборах. В ряде регионов полиция, надо сказать к своему явному неудовольствию, вынуждена была проводить проверки по заявлениям одних родителей на других по статье «клевета». Заканчивались эти истории отказом в возбуждении уголовного дела. То есть ничем.
Раньше педагоги не стесняясь требовали сдать деньги наличными на родительских собраниях или напоминали об этом записью красной ручкой в дневниках учеников
Теперь же преподаватели, опасаясь прокурорских проверок, стали просто перекладывать ответственность по сбору средств на активистов родительского комитета. А вот тут и скрывается юридическая загвоздка, которая, по сути, отражена и в постановлении Верховного суда России по делу директора чувашской школы Марины Клементьевой.
При изучении материалов дела выясняется, что в соответствии с пунктом 4 приказа средней школы № 3 города Алатыря «гражданам и юридическим лицам, выразившим согласие на оказание помощи в виде пожертвований, предлагается заключить договор о пожертвовании». Более того, в пунктах 8 и 11 этого приказа указывается на недопустимость принуждения и соблюдение принципа добровольности. Собирает деньги вовсе не администрация школы, а попечительский совет, в соответствии с уставом представляющий интересы родителей перед администрацией учебного заведения. Есть и финансовые отчеты о том, когда и на что были потрачены деньги. Таким образом, суд пришел к выводу, что:
- сбор денег и контроль за их расходованием осуществлялся попечительским советом;
- родители вносили деньги добровольно, доказательством чему служат договоры о пожертвовании;
- законодательство не содержит норм, запрещающих образовательным учреждениям, получать такие пожертвования.
Замечательно, да? Притом, что все прекрасно понимают, что без санкции руководства школы попечительский совет, как правило, состоящий целиком из активистов родительского комитета, и шагу не сделает. Если прежде фиксированная сумма взноса уже являлась для прокуратуры доказательством нарушения закона, то теперь у педагогов всегда под рукой имеются договоры о пожертвовании, собственноручно подписанные родителями.
Многие мамы и папы не хотят отдавать свои «кровные» в фонд школы, но вынуждены раскошеливаться. Так как они боятся, что в противном случае педагоги могут отыграться на их ребенке, да и сверстники будут посмеиваться над «неплательщиком».
Что же делать, если нет возможности или желания платить? Скажу банальную вещь — не бояться
Я вместе с коллегами на протяжении пяти лет плотно занимался темой школьных поборов в Татарстане, в результате чего глава местного Минобрнауки со скандалом лишился поста. И могу смело заявить: тех, кто однажды публично заявил о принудительных взносах в учебном заведении, больше не трогают. Потому что себе дороже.
Разумеется, обвинения в адрес администрации школы должны быть подкреплены доказательствами — это могут быть документы, аудиозапись, свидетельства очевидцев. Кстати, некоторые родители из пострадавших сами становятся правозащитниками. В 2011 году Казанский правозащитный центр оказал юридическую помощь маме двух учеников казанской гимназии № 90 (лучшей школе Татарстана), доказавшей факт поборов, несмотря на противодействие директора и активистов родительского комитета. Менее чем через год женщина создала группу в соцсети, чтобы помогать другим родителям отстоять свои права на бесплатное образование. Сейчас в ней состоят более 15 тысяч человек. В составе комиссии Аппарата президента Татарстана по антикоррупционной политике она регулярно инспектирует школы и выявляет нарушения.
Конечно, без привлечения внебюджетных средств, да еще и в нынешних непростых экономических условиях, учебному заведению не обойтись. Государство целиком покрыть расходы школ не в состоянии. Но, с моей точки зрения, руководству образовательных учреждений необходимо активнее работать с выпускниками. Как это происходит в вузах, где в состав попечительского совета обязательно входят известные в регионе личности, некогда учившиеся в альма-матер. Тогда все разговоры о принудительных взносах мигом прекратятся. Но «стричь» деньги с родителей, которые фактически на 11 лет попадают в зависимость от чаяний администрации школы, конечно, легче, чем убеждать обеспеченного выпускника бескорыстно помочь родной школе.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








