
Для большинства детей школа — основное и самое важное занятие в жизни. Но есть и те, кто уже известен не только одноклассникам и учителям, но и гораздо большему числу людей. О людях, которые могли бы уже и бросить школу, но все-таки продолжают в ней учиться, в материале Марии Мухановой.

Брэнок О*Коннор
Пятнадцатилетний актер, исполнивший роль самого ненавистного персонажа фанатов «Игры престолов», живет на юге Англии в приморском городе Уэртинге и учится в католической школе Chatsmore Catholic High School. В 13 лет Брэнок получил роль Олли в сериале, чем вызвал гордость местных жителей и особенно преподавателей школы актерского мастерства, которую он также посещает. Кроме актерского таланта, у Брэнока еще и неплохие вокальные данные — в YouTube у него есть свой канал, где актер исполняет каверы на песни Эда Ширана, Адель и других известных музыкантов.
Читайте также: 12 фильмов, которые нужно посмотреть с ребенком

Тео Зидан
Третий сын Зинедина Зидана — почти точная копия легендарного футболиста, но пока, разумеется, с волосами. Тео тоже собирается играть в футбол и уже вовсю строит свою карьеру. Кроме обычной школы, Тео, как и три его брата (Энцо, Лука и Эльяс), занимается в футбольной школе мадридского «Реала». Сам Зинедин не особенно любил школу и больше времени уделял футболу и ровно так же воспитывает теперь и всех своих сыновей.
Читайте также: «Если ты очкарик и боишься получить мячом по лицу, то, знаешь, жизнь — это боль»

Уиллоу Смит
Дочь Уилла Смита, выпустившая свой первый сингл в 10 лет, не ходит в обычную школу, но учится дома. В интервью New York Times юная актриса и певица вместе с братом Джейденом выступила резко против традиционного обучения в школе. Причем Уиллоу называет свой опыт обучения в школе (один год) худшим, что с ней случалось в жизни. Тем не менее в свои 14 лет Уиллоу уже снимается в кино, озвучивает персонажей мультфильмов и поддерживает благотворительный проект, нацеленный на помощь ВИЧ-инфицированным детям из стран Африки.
Читайте также: Что звучало на школьных дискотеках в начале 90-х

Алина Кукушкина
Вы, может быть, никогда не видели Алину и не узнаете ее в лицо, зато ее голос точно знаком детям, которые любят мультсериал «Маша и Медведь». Актриса начала озвучивать Машу в шесть лет, сейчас ей уже тринадцать, а популярность сериала только растет. Алина учится в московской школе, причем достаточно хорошо, чтобы время от времени уезжать в долгие поездки. Кроме Маши, ее голосом говорит Агнес в первой части мультфильма «Гадкий я», а актрису для озвучки англоязычной версии «Маши и Медведя» выбирали, ориентируясь на Алину и ее голос.
Читайте также: Допрыгнуть до потолка. Как правильно оценить потенциал ребенка и распределить нагрузки

Леди Луиза Виндзор
Внучка британской королевы, дочь принца Эдварда Луиза учится в одной из самых старых школ мира — школе Святого Георгия, основанной более 600 лет назад. Изначально здесь готовили мальчиков-хористов для хора капеллы Святого Георгия, сейчас же среди 400 учеников лишь некоторые занимаются пением на постоянной основе, а для остальных это факультативное занятие. Школа находится неподалеку от Виндзорского дворца, поэтому Луиза проводит большую часть времени неподалеку от владений бабушки.
Читайте также: Зачем подростку Бетховен

Коля Лукашенко
В этом году в пятый класс пошел тоже своего рода наследный принц — сын президента Белоруссии Александра Лукашенко. Правда, обычно Коля пропускает как минимум несколько учебных недель в году из-за поездок на официальные мероприятия вместе с отцом. Коля ходит в школу под Минском, в Острошицком городке; на первом ее этаже всегда расположен пост милиции. За сыном президента обычно также присматривает личный охранник, что, по крайней мере по словам одноклассников, не мешает Коле находить общий язык с другими учениками.
Читайте также: Когда идеология важнее математики. Особенности белорусской системы образования
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







