Простой рецепт традиционных шведских фрикаделек: полчаса, и готово

Накормить детей мясом — задача не из лёгких. Если ребёнок отказывается даже от филе, а на котлеты у вас нет ни сил, ни времени, то на помощь приходят они — фрикадельки из Скандинавии! Маленькие, золотистые и такие ароматные. Главное — не забудьте про соус и брусничный джем.
Шведские фрикадельки — классика скандинавской кухни. Их готовят из любого фарша, запекают в духовке (вы уже чувствуете, как время на кухне сокращается?) и подают с любым гарниром, но особенно хороши они с картофельным пюре или отварной брокколи и цветной капустой.
Ингредиенты для фрикаделек:
- Мясной фарш — 750 г
- Панировочные сухари — 100 г
- Чеснок — 1 зубчик
- Лук — 1 шт.
- Яйцо — 1 шт.
- Молоко — 5 ст. л.
- Соль, перец по вкусу
Ингредиенты для соуса:
- Сливочное масло — 40 г
- Мука — 40 г
- Бульон овощной — 150 мл
- Бульон говяжий — 150 мл
- Сливки 30% — 150 мл
- Дижонская горчица — 1 ч. л.
- Соевый соус — 2 ч. л.
Фарш лучше брать домашний — это когда в нем 75% говядины и 25% свинины, но можете смешивать на свой вкус. Лук измельчаем, чеснок пропускаем через пресс. Смешиваем фарш с луком и чесноком, добавляем панировочные сухари, специи (можно добавить белый или душистый перец, например), молоко и взбитое яйцо. Хорошенько вымешиваем. И отгоняем детей подальше: фарш пахнет так, что его хочется съесть, не дожидаясь приготовления.
Делаем шарики размером с грецкий орех и выкладываем на смазанный растительным маслом противень или на пергамент для выпекания.
Отправляем наши фрикадельки в разогретую до 180 градусов духовку на 40–50 минут.
Если вы предпочитаете фрикадельки позажаристее, то сначала можете охладить свои заготовки в холодильнике в течение 2 часов, затем обжарить на сковородке и только после этого отправить на полчаса в духовку.
Пока фрикадельки приобретают свой идеальный вкус, займемся соусом.
В сотейник добавляем буквально каплю растительного масла и отправляем растапливаться масло сливочное. Всыпаем муку и обжариваем ее пару минут — следите, чтобы она не потемнела. Самое время добавить бульон — овощной и говяжий. Но можно обойтись только одним из них, ориентируйтесь на свой вкус. Кстати, соус за время приготовления изменит не только консистенцию, но и цвет — так и должно быть.
Варим соус до загустения и добавляем в него жирные сливки. Можно остановиться на этом, а можно добавить дижонскую горчицу и соевый соус, следуя аутентичному рецепту.
Подаем фрикадельки к столу, щедро полив их сливочным соусом и выложив рядом пару ложек брусничного или клюквенного джема (можно заменить его несладким вареньем).
Главная прелесть этих фрикаделек в том, что их можно и нужно замораживать. Когда дети потребуют любимое блюдо, готовить его придется не дольше 15 минут. Главное, чтобы соус всегда был под рукой.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







