Цикл дискуссий «Философская школа к выставке Репина»
С 8 июня по 20 июля в Третьяковской галерее проходит бесплатный цикл дискуссий «Философская школа к выставке Репина», организованный совместно с образовательным проектом Science.me.
В цикле четыре дискуссии (две уже прошли) на темы, которые неразрывно связаны с творчеством известного русского художника Ильи Ефимовича Репина. Ведущие специалисты по искусству, философии, культуре будут говорить о ключевых аспектах в творчестве и в жизни Репина, о том, что он хотел сказать своими работами, и какие философские идеи можно в них разглядеть.
6 июля (начало в 17:00)//«Репин: о силе и слабости русской духовности», регистрация по ссылке.
Участники дискуссии: Алексей Муравьев (историк-востоковед, религиовед, специалист по истории восточного христианства, публицист, руководитель Ближневосточной секции школы востоковедения НИУ ВШЭ, старший научный сотрудник Института всеобщей истории РАН, преподаватель МГУ имени Ломоносова, Владимир Мартынов (историк и теоретик музыки, композитор и философ, автор музыки для кино и театра), Андрей Кураев (протодиакон РПЦ, старший научный сотрудник кафедры философии религии и религиоведения философского факультета МГУ имени Ломоносова).
20 июля (начало в 17:00)//«Репин: русская интеллигенция глазами художника», регистрация по ссылке.
Участники дискуссии: Кирилл Светляков (кандидат искусствоведения, главный специалист отдела руководства Третьяковской галереи, лауреат премии имени Сергея Курёхина), Илья Будрайтскис (историк, публицист, член редакционного совета «Художественного журнала»), Илья Печенкин (кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой истории русского искусства факультета истории искусства РГГУ, старший научный сотрудник НИИ теории и истории архитектуры и градостроительства РААСН).
До 20 июля
Новая Третьяковка
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
